人教版高中政治必修3文化在交流中传播说课稿2篇

文化在交流中传播说课稿2篇

导入设计

典型案例导入

（以暑期生活为话题，教师提出问题）

同学们在今年暑假都过得好吗？说说你暑期最有意义的一件事。

（学生热情介绍）

生甲：我去了山东，游览了东岳泰山，登上南天门，真有“一览众山小”之感……

生乙：我在网上看了两部美国大片……

生丙：我参加了中韩中学生夏令营……

生丁：我制作了一个航天模型飞机……

……

师：同学们这个暑假过得真不错呀，都有自己最开心的日子。同学们经历的这些活动，让你们自己长了知识，丰富了阅历，你们今天的介绍，也让我和更多的同学大开了眼界。由此可见，在今天，通过亲身参与、实践，通过网络、电影，通过交流发言，大家获得了许多新的信息、知识，增强了对祖国美好河山的热爱、对科技的向往和异国的友谊。同学们信息交流的过程，实际上也是文化传播的过程。

板书课题:第二课时文化在交流中传播

话题导入

讨论话题：如何建设文明校园?

（课前准备：要求同学们仔细观察、了解关于校园文明现象的问题，并就如何建设文明校园提出自己的建议。教师可按自然组，让学生推选一名代表发言，就校园文明方面谈谈存在的问题和不足，或提出一些中肯的改进意见）

（学生交流）

生1：建设文明校园，首先要净化语言环境，我们学校不少同学爱说脏话，与文明校园很不相称。

生2：建设文明校园，要对各班级的文化进行布置，形成自己的文化氛围。

生3：建设文明校园，也要对全校的文化环境进行布置，比如张贴一些具有启发意义的名人名言，树立一些艺术雕塑什么的。

师：同学们说得都很好，通过你们的发言，使我们获得很多的信息，也将让学校有关部门决策提供很好的依据。古往今来，人们也就是在交流中不断地进行文化的传播。那么，文化是如何传播的？在新的世纪，我们青年学生又应该如何做呢？

板书课题:第二课时文化在交流中传播

推进新课

问题情景1

（课件展示画面，引导学生分析讨论教材第34页探究题）

旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……

问题探究1

这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?

（学生讨论交流）

这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。

师：同学们概括得好,这些现象可视为生活中的文化传播。

板书：一、生活中的文化传播

文化传播的含义

师：什么是文化传播呢？文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的各种社会交往活动,都可视为文化传播。

师：文化是怎样传播的呢？文化传播总要通过一定的途径和渠道。

板书：文化传播的途径

（教师引导学生列举文化传播的方式和途径）

生1：手机短信、电子邮件、网上聊天。

生2：写信，见面交流，看报纸杂志，看电影、电视。

生3：到学校读书，听远方客人介绍他们那里的风土人情。

师：同学们说得都很好，这些具体方式，都是生活中的文化传播，我们可以把它们归纳为一些基本途径：

第一，商人的贸易活动，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往交流文化。

问题情景2

（课件展示：中国古代的丝绸之路）

丝绸之路示意图

丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。

问题探究2

当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然有文化传播的功能？

（学生交流讨论）

生1：商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。

生2：在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。

生3：我们以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要文化传播功能。广告是什么，顾名思义，就是广而告之。广告是文化，它以独特的艺术魅力，丰富了人们的文化生活，在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识；广告是桥梁，它连接生产和消费，辅佐企业开拓市场，又引导人们适时消费；广告是信息，它像潮水般向人们涌来。电视连续不断在播映，报刊连篇累牍在刊登，广播络绎不绝在播放，网络铺天盖地在显示……假如，现实生活中没有广告，人们也是很难受的。因为生产的发展，社会的时尚，生活的消费，临时的急需，等等，统统失去了向导。况且，没有广告和赞助商，就没有出色的新闻，没有感人的连续剧，没有精彩的体育竞赛，生活就显得没有色彩。广告的作用也是显而易见的。中央电视台黄金段位的广告标版，成为国内商家的必争之地，就可想而知了。须知，广告是一种导向，它以瞬息万变的节奏和无所不包的信息引导人们感受现代气息，拓宽人们的生活视野；广告潜移默化地改变着人们的传统观念，使人们不断更新生活文化观念。

师：同学们说得很好。从古至今，商人的贸易活动不仅仅属于商业本身，不仅仅是经济利益的需要，其中还含有文化传播的功能。商业活动不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往交流文化。从世界文化交流史来看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人；古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，并丰富了文化传播的形式，广告文化、数字信息技术等被广泛应用。

第二，人口的迁徙也是文化传播的重要途径。

每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时、当地的经济、政治、文化产生极大的影响。

问题情景3

（课件展示材料或引导学生阅读教材第35页相关材料）

秦国攻灭楚国后，为了加强对南方地区的控制，派50万官兵驻扎岭南地区。这使得相当一部分中原人留在了粤东北地区，对当地文化产生了深远的影响。

秦统一中国后，为了戍边和开发新区，组织了一系列大规模的人口迁移。其中最著名的北戍五原、云中，南戍五岭，人数近百万，对长城沿线和华南的开发起了重要作用。

问题探究3

我国历史上出现过几次大规模的人口迁徙，请你根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。

（学生讨论探究）

生1：西晋永嘉年间，匈奴人攻破首都洛阳，西晋政权被迫南迁，建都建康（南京），史称东晋。这一时期，大量北方汉人不堪忍受异族的非人统治，纷纷南迁，形成中国历史上的第一次人口大迁徙，使得江南与南下的中原人士有了更多的交流机会，促进了社会文化的发展。闽南话、闽北话、客家话基本上都是在这一历史时期形成的。

生2：唐朝安史之乱以后北方人涌入江南，对江南经济的发展和北方文化南传起到了很大的作用。

生3：今天长江三峡建设的人口迁徙，其中就有不少四川人搬迁到其他省份，他们把四川的风土人情、生活习俗也带到了当地。

师：同学们举例很生动。我再给大家补充几个例子。中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二次高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃，总之，人口的迁徙，对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。

师：以上我们共同探究“商人的贸易活动和人口迁徙”是文化传播的重要方式和途径。除此以外，我们还必须十分重视“教育”在文化传播中的地位和作用。

第三，教育是文化传播的又一重要途径。

人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播方式。

（课件展示图片，师生共同欣赏中外学者文化交流和中法文化年的图片，感受文化传播方式的多样性）

师小结：总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。

（过渡）师：上面我们就文化传播的一般途径进行了大体介绍，那么，在我们的现实生活中，人们又是通过什么手段和方法进行文化交流和文化传播的呢？

板书：二、大众传媒——现代文化传播的主要手段

问题情景4

（课件展示：现代传播的手段和我国传媒业的发展情况）

师：文化传播，总要通过一定的媒介才能实现。传播媒介，简称传媒。上面画面中的报刊、广播、电视和网络，都是传媒。但它们是现代生活中的传媒，那么，在这些传媒出现之前，人们又是怎样传递信息的呢？

教师引导学生发言交流（学生可能的回答有：烽火台、鼓楼、驿站、信鸽、口头叙述、各种印刷等）

大众传媒的发展阶段。

总结：传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要的作用。

大众传媒的含义。

但是我们也应看到，烽火台、鼓楼、驿站、信鸽、口头叙述等方式，传递信息很不方便，耗时而且低效。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。

问题探究4

生活在现代社会，对于各种文化传播方式的特点，人们有切身的感受。你能用哪些方式搜集资料？比一比它们各自的特点。

（学生讨论交流）

生1：我们可以通过人际交往，阅读报纸、杂志、书籍，欣赏电视，上网查询，发送手机短信，阅读电子读物等方式来搜集资料。

生2：人际传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点。

生3：报纸、杂志、书籍等，可以通过扫描、编排处理后，显示在互联网上，供广大读者使用。电视提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实。互联网具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点。手机短信用精练的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术性和哲理性，让人回味无穷。电子读物实现了文字、图像、声音的完美结合，使人在看图阅文的同时可以听音乐、写文章、做笔记、复制文件等。

多媒体技术已成为大众传媒的主要手段。

如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

例如：电视是人类20世纪的一项伟大的发明，电视已经成为一种利用最广泛、影响最大、覆盖面最广的传播工具。电视最重要的功能是传播资讯。它作为大众传媒，以最快的速度播报新闻、预报天气、播放广告以及进行现场直播，为人们获得信息提供了快捷方式，人们从此可以坐在家里了解多姿多彩、瞬息万变的世界。电视还有一个重要功能，就是把世界各地的优秀艺术品(包括美术和音乐作品)展示给世人。电视对艺术品的“真实”复制和“原貌”展示，使美术品可以走下圣殿，音乐会可以步入家庭。从此，普通人有了欣赏艺术珍品的机会，普通大众与艺术之间的距离越来越近。

问题情景5

（再次回放中法互办文化年的画面，并引导学生讨论互办文化年的意义，引入到第三目）

学生讨论（过程略）：中法互办文化年具有非常广泛的现实意义。中国在法国举办“中国文化年”有利于中华民族优秀文化的传播，增强了法国人民对中国的了解。法国在中国举办“法国文化年”有利于法国优秀文化的传播，加深了中国人民对法国的了解。中法文化传播为世界文化发展作出了贡献。

教师对学生的回答高度评价后扼要点拨：中国是世界四大文明古国之一,古代中华文化曾经通过多样方式源源不断地向外辐射和传播，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。如今，中法互办文化年、中俄互办国家年以及中韩之间的文化交流活动，都促进了中华文化的传播，也丰富了中国的文化，推动了世界文化的繁荣。

板书：三、文化交流：做传播中华文化的使者

文化交流促进世界文化的发展

问题探究5

请同学们根据历史的事实，列举历史上中外文化交流的佳话。

生1：汉代张骞出使西域，唐朝玄奘西天取经人尽皆知。

生2：明代郑和下西洋。1405年，郑和率船队出使西洋，两年后返回。以后又多次航海，遍访30多个国家和地区，最远曾到达非洲东岸和红海海口。郑和下西洋船队人员最多时达27 800余人，包括使节、船员、军事人员、翻译、医生等，配备有航海图、罗盘针。船队带出了中国的丝织品、瓷器、茶叶、印花布、铁器等，带回了东南亚地区的香料、燃料、药物、珍珠、玛瑙、宝石、象牙等。

生3：明朝末期来到中国的意大利传教士利玛窦。利玛窦绘制的《坤舆万国全图》，将地球分为东西两半球，刻上经纬度，并特意把中国绘在地图中央。这幅中文世界地图，展示出一个迥异于当时中国传统观念中“天圆地方”的世界。

师：（总结）从汉代张骞出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄奘西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。如今，随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。我们要争做中外文化交流的友好使者，积极承担时代赋予我们的使命。

课堂小结

本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用。我们要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。

板书设计

课后作业

一、单项选择题

1.下列活动具有文化传播功能的是（）

①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察

A.①②③⑤

B.②③④⑤

C.①②③④⑤

D.②③④⑤⑥

答案：C

解析：⑥为单纯的科研活动，故不选。

2.“传道、授业、解惑”体现了（）

A.思想运动成为社会变革的先导

B.科学技术进步推动了文化的进步

C.教育活动对文化传播具有重要作用

D.远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用

答案：C

解析：“传道、授业、解惑”是中国传统教育的主要方式，通过这种方式，获取不同知识，A、B、D三项正确但不符合题意。

3.第11届奥运会首次通过电视实况转播，共有16.2万观众观看了转播；第14届奥运会，英国广播公司以3 000美元获得电视转播权，伦敦周围80千米内约有50万人观看了转播；第18届奥运会首次通过卫星向全球进行实况直播，人们可以在第一时间了解比赛进程，如同身临其境；第26届奥运会电视实况转播覆盖了214个国家和地区，累计观众达196亿人次。以上事实说明（）

①大众传媒已日益成为文化传播的重要手段②大众传播已取代旧的传媒③大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的强大功能④大众传媒克服了旧的传媒的局限性

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

答案：C

解析：新传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失，多种传媒都在文化传播中发挥着重要作用，故②舍去，应选C项。

4. 下列活动有利于推动中华优秀文化传播的是（）

①汉代张骞出使西域②唐朝玄奘西行③明代郑和下西洋④丝绸之路开通⑤胡锦涛主席访问南美⑥中国在法国举办“中国文化年”

A.①②③④⑤

B.②③④⑤⑥

C.①②④⑤⑥

D.①②③④⑤⑥

答案：D

解析：中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张骞出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄奘西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。故①②③④应选。而今天的胡主席出访和中国文化年的举办同样有利于推动中华优秀文化的传播，故⑤⑥入选。

二、问答题

5.2003年10月至2004年7月，中国在法国成功地举办了“中国文化年”。2004年10月至2005年7月法国在中国举办“法国文化年”。

结合课本文化交流的有关知识回答这种互办文化年的意义。

答案：(1)中国在法国举办“中国文化年”有利于中华民族优秀文化的传播，增强了法国人民对中国的了解。

(2)法国在中国举办“法国文化年”有利于法国优秀文化的传播，加深了中国人民对法国的了解。

(3)中法文化传播为世界文化发展作出了贡献。

解析：中法两国互办文化年，是中法两国文化传播的盛事，同时对世界文化的发展作出了贡献。故在回答本题时要突出文化传播的意义，同时不忽视对世界文化的贡献。

文化在交流中传播说课稿二