人音版小学音乐五年级上册乡间的小路说课稿

乡间的小路说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我说课的课题是《乡间的小路》。下面我将围绕教材、

教学设计理念、教法、学法、教学准备、教学过程几个方面进行说课。

一、教材

(一) 教学内容

《乡间的小路》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐

教材第九册第五课的表演课。

（二）教材分析

《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修的代表作品。这首歌曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

（三）教学目标

本课的三维目标是：

1、认知目标：

聆听和演唱歌曲《乡间的小路》。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）能用自己喜欢的打击乐器为歌曲编配伴奏。

3、情感目标：

能清晰正确的演唱歌曲，表达自己对农村的爱。

（四）教学重难点

1、教学重点：

能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、教学难点：

（1）理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。

（2）能用自己喜欢的打击乐器大胆为歌曲伴奏。

二、教学设计理念

本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培

养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

三、教法、学法

（一）教法

新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了情景导入、游戏、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。

（二）学法

五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。据此，我创设情境，让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。

四、教学准备

教学过程中需要用到的教具有钢琴、小堂鼓、吉他、笛子、打击

乐器、多媒体课件等。

五、教学过程

为了达到预期的教学目标，教学过程我是这样设计的：

（一）组织教学

首先，组织学生听音乐进入教室，用小堂鼓敲击节奏师生问好，把学生带入宽松愉悦的情感氛围中。

（二）创设情境导入

课件展示乡村图片，让学生仔细观看，引出课题。

（三）节奏训练，练声曲

接下来，我设计了这样一个开火车的游戏（说出游戏规则）。通

过这个游戏让学生初步感受节奏，把他们带到我的家乡——美丽的乡村。看到美丽的花，用闻花朵方法训练呼吸。然后带上气息来唱一唱这条练声曲吧。

1 - - - ˇ|3- - -ˇ |5 - - - ||

lu lu lu

引出节奏训练及练声曲，让学生在轻松愉快的氛围中熟练掌握节奏并进行练声。

（四）学唱歌曲、表演歌曲

1、节奏朗读中熟悉歌曲骨架

先让学生自由读，然后重点指导学生能按节奏读

笑 . 意写在脸上 | 哼一曲乡居小唱 |

任思绪在晚风 | 中飞扬 — |

多 . 少落寞惆怅 | 都 . 随晚风飘散 |

遗忘在乡间的 | 小路上 — |

然后再让学生跟琴唱一唱。突破教学难点。

2、学唱歌曲

首先我通过有感情地边弹吉他边范唱歌曲，学生评价，来激发学生学唱新歌的欲望，同时让学生大胆的对老师进行评价，也能让学生感到师生平等的地位。再听歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。学生说出歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？歌曲的重拍在哪？是几拍子？让学生先整体感知这首歌曲。接下来学唱歌曲前16小结，目的是让学生熟悉歌曲旋律。