道德与法治八年级上册勇担社会责任4作业设计

社会责任4作业设计

一、单元信息

二、单元分析：

(一) 课标要求：

依据的2022版课程标准，本单元所相对应的核心素养是“责任意识” ，这是担当 民族复兴大任时代新人的内在要求。在总目标中指出“学生能够关心集体、社会和国 家，具有主人翁意识和责任感，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任” 、“能 够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当” 。在学段目标中要求处于第四学段的学生“自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要 性，具有强烈的责任感” 、“关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动”。

(二) 教材分析

1、思维导图：图注：本单元思维导图

2、内容分析：

本单元内容选自八年级上册第三单元，在全书内容结构上起着承上启下的作用。 在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会，是对第一单元、第二单元内容的深化。而第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则是在国家层面、历史层面对本单元内容进一步延伸。本单元 以“社会责任”为主题，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要帮助学生了解什 么是责任，责任的来源有哪些；懂得在社会生活中每个人扮演着不同的角色，承担着相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负 责。第二框“做负责任的人”，主要帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定代 价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责，对于不是自愿选择但又必须做的事情要自觉承担尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学 习，引导学生培养服务意识和奉献精神。

(三) 学情分析

处于八年级学段的学生，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强 对学生的责任意识和勇担责任的精神，无论对个人成长还是对社会发展都具有重要的现实意义。

八年级的学生他们具有一定的责任意识，初步认识到承担责任的重要性，大部分 学生对责任承担的行为有清晰的判断。但是由于八年级的学生的生活阅历和认知水平的局限性，仍存在部分学生的责任意识不强，对如何正确履行对自己、对他人、对社 会的责任还没有全面的认识，自觉履行责任的意识和能力都还需要进一步提升。还有 个别学生的思想存在偏差，不能正确看待别人的付出，甚至无视或者嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做 事冲动，不计后果，或者以获得回报作为承担责任与否的前提。

此次作业设计正值“双减”政策的实施，为了认真贯彻“双减”精神，坚持以学 生为主体，提升学生的认知能力、解决问题的能力，培养具有社会主义核心价值的 “四有新人” 。采用多角度的方式引导学生在生活中学会应用，注重实践与基础知识的双结合，使学生将所学知识学以致用，提升学生自我修养，鼓励学生积极思考，勇于实践、善于表达，塑造核心素养，最终达成思想教育的目标要求。

三、单元学习与作业目标

1.通过阅读、思考与探究，帮助学生明确责任的社会基础，学会分析不同的角色 承担不同的责任。

2.结合生活实际，懂得承担责任的表现及其意义，并能够理解对自己负责和对他 人负责是怎样的关系。

3.通过事例分析，理解并能总结出承担责任需要付出一定的代价，也会收获一定 的回报，预见不履行责任要承担相应的后果，努力做一个负责任的公民。

4.学会关爱他人，掌握关爱他人的方式。

5.通过阅读与感悟，对履行社会责任却不言代价与回报的人能心怀感激之情，并 向他们学习，传递社会正能量。

6.在参与活动中提升知识的迁移运用能力，能够积极将理论与实践相结合，学以 致用。

7.在实践探究活动中，与小组成员相互合作，提升学生组织活动的实践能力和表 达能力，培养奉献精神，提高为他人、为社会服务的自觉性。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则：

1、培养核心素养。充分发挥作业的育人功能，体现课程性质与要求，着重培养 学生的政治认同、道德修养、法制观念、健全人格和责任意识，发展学生的核心素养。

2、坚持以学生为中心的原则。为落实立德树人的根本任务，作业设计要遵循学 生身心发展规律，结合学生的生活实际，设置有益于学生健康成长的内容，以探究性作业、实践性作业、开放性作业为主，激发学生的学习兴趣，启迪学生深入思考，提 升学习能力，学会学以致用，知行合一。

3、落实“减负”要求，提升教学质量。严格控制作业总量和时长，课时作业不 超过15分钟，单元检测不超过30分钟，题量适中，易操作，且突出能力培养，与课堂教学有机衔接，确保优质高效。

(二) 单元作业设计基本流程：

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。深入分析新课程标准，立足与“指 导思想”“核心素养”的要求，结合“总目标”及“学段目标” ，重视“课程实施”中的“教学建议”和“评价建议” 。对教学内容的分析，结合时政新闻，突出本单元 的重点、难点，注重前后课时之间的内在逻辑。对学情分析，要在调研学情的基础 上，解决学生生活实际问题。

2.制订单元学习和作业目标。立足课程标准，结合教学内容和学生的生活实际， 科学制定单元学习目标，在此基础上制定单元作业目标，使两者更好的衔接，提升教 学质量。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务 →着眼学生发展设计评价标准和方式。

五、课时作业

第六课 《责任与角色同在》

第一课时 “我对谁负责 谁对我负责”

作业 1

(一) 作业内容：

一、单项选择题：

1、“清澈的爱，只为中国。 ”2020年6月，年轻的战士陈祥榕在守护祖国边疆的 行动中壮烈牺牲，用青春和鲜血维护了祖国筑就护国之碑。他的事迹启发我们 ( )

①我要对他人负责，他人对我负责 ② 每一种角色都意味着承担相应的责任 ③实现人生价值放弃个人利益④要心存祖国， 自觉承担对国家的责任

A①③ B①④ C②③ D②④

2、今年以来，朋友间见面的问候语不知不觉从往常的“你吃了吗？ ”变成了 “你大打了吗？ ”。符合身体条件的公民，积极响应国家号召，积极主动接种新冠疫苗 ( )

A捍卫了宪法至高无上的权威

C坚持了中国共产党的正确领导

B文明有礼的基本要求是主动问好

D承担了个人对社会的责任担当

3、公益片《别让他们消失在凌晨四点钟的城市》中介绍了环卫工人、小吃铺老 板、出租车司机……他们在清晨来临之前劳碌的身影，你永远不知道还有哪些无名英雄在为我们的城市默默付出、无私奉献。面对他们的辛劳，你会：

①发自内心的感恩，向他们学习 ②主动关心、帮助和服务他们

③做好自己就可以了 ④积极承担社会责任，力所能及做贡献

A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

二、非选择题：

1、阅读材料，回答问题：

感动中国2021年度人物吴天一，1958年响应国家号召来到了青海，当时，国内的 高原医学研究还是一片空白，在没有任何经验可以借鉴的情况下，他始终将责任和担当放在心上，克服高原反应，频繁出入高寒地带，爬冰卧雪，救治牧民，手机数 据……投身高原医学事业60余年，开创了藏族适应生理学研究，救治了上万名藏族同 胞。

请问：吴天一身上具有哪些优秀品质值得我能尊敬？

2、阅读材料，回答问题。

坚持就是胜利。安徽省各地政府抓紧抓实各项防控举措，坚决筑牢疫情防控屏

障； 白衣天使放下了自己的安危，冲在了最危险的地方；党员志愿者们坚守防疫值守 点上，对来往的车辆严格落实双码联查和体温测量工作；小区里的“楼长” ，做好小 区的安全守门员；民政部门紧急发送抗疫物质……正是各方力量的通力配合，才使得 安徽疫情在最短的时间得以控制。

请问：在防疫工作中，哪些人承担了哪些责任？你可以为疫情防控做些什么？

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计：

(四) 作业分析与设计意图

本套作业注重基础，设问指向明确，题目难度适中，有助于激发学生阅读兴趣， 具有一定的趣味性、启发性和导向性。通过作业设计与实施，可以帮助学生学以致 用，引导学生认识每个人的角色不同决定了责任不同。学会对自己负责，对他人负 责，理解我们拥有的美好生活来自他人的付出，来自于他们承担的责任。引导学生学 会感恩，积极承担责任，提升承担责任的自觉性。

作业 2

(一) 作业内容：

1.分析探究题：我的“连接”：

引言：我们与这个世界紧密相连，在我们的生活中有些是我们自己负责，有些是 父母长辈替我们负责的，有些甚至是亲朋好友，这样我们才能成熟和发展。请你以 “一天”为题说说你的行程，做了那些事，分析哪些是你独自承担的？哪些责任本该

自己承担，却由别人替你承担的。

2.感谢与践行: 制作感恩卡表达自己的感恩之情

①想一想，谁帮我们承担，承担了什么？

②将感恩之言写在制作的卡片上吧。

感 谢__________

(二)时间要求：15分钟

(三)评价设计：此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体

(四) 作业分析与设计意图

这一环节的主题是责任你、我、他， 旨在帮助学生看到别人的付出，明白我们的 生活这样美好是因为由许多默默的人在履行他们的职责，理解只有我们每一个人都履行自己的责任，社会才能和谐健康有序的发展。这部分的难点是充分让学生分析出人 们在生活工作的责任，并感恩、赞美履行责任的重要性。通过设置感谢卡片表达感 恩、分享故事的方式，让学生寻找他们为什么这样做，这样做带来了什么，付出了什么，培养学生形成感恩的心，学会感恩他人，能主动关心、帮助和服务他人，同时激发学生形成负责任的人生态度。

第二课时 “做负责人的人”

作业 1

(一) 作业内容:

一、选择题：

1、2020年6月底，云南某县发生山洪泥石流灾害，洪水冲垮了部分房屋，大量 的村民滞留屋顶，生命安全随时受到威胁。隔壁的村民纷纷加入志愿者行列，送水送 食物；清洁工人坚守岗位，疏通下水道；救援人员加班加点；警察不眠不休疏散群众转移。这个事件说明了 ( )

①每个人因身份的不同承担不同的责任

②为社会做奉献只有付出没有回报

③某些人为了获得荣誉而承担责任

④不计代价与回报，是高度社会责任感的表现

A．①③ B．③④ C．①② D．①④

2.他肢体残疾，身高仅1.4米,却用坚守诠释着教师的职责,扎根边陲30载。他凭 着对教育的执着和热爱，书写了充满传奇的教育人生。他就是熊朝贵,云南省文山州的一所小学的校长。熊朝贵的行为表明( )

①勇于承担责任,奉献社会

②每个人要弄清自己的角色,履行应尽的责任

③承担责任不言代价与回报

④是否有回报应该成为我们履行责任的出发点

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3、 4月10日上午，株洲市举行抗疫一线医护人员座谈会暨颁发荣誉证书仪式。 为致敬“最美逆行者” ，湖南省文明办授予了株洲援鄂医疗队83名同志“湖南好人”荣誉称号，株洲市文明办授予株洲市新冠定点隔离医院281名同志“株洲好人”荣誉

称号。同时，株洲市新冠肺炎疫情防控工作领导小组授予364名一线医护人员“抗击 新冠”荣誉证书。针对这段材料，下列认识正确的有 ( )

①如果回报小于代价，这种付出就不值得

②他们实现了自身价值，让生命更有意义

③他们具有强烈的社会责任感

④他们履行自己的责任，不言代价与回报

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

二、非选择题：

4、阅读材料，填写表格：

他，默默无闻将一辈子的心血投入到山区教育事业中，他，精力充沛做到退休不 褪色，坚持为学生补课，他说“教育是我的天职，我愿做一名‘编外’的人民教 师。”他就是黄平县黄飘乡仁村的退休教师吴寿文。退休一年以来，时常会有学生到 他家进行语文写作请教，从小学二年级到六年级不等。吴寿文老师的事迹感动了全班每个人，在主题班会上，班主任老师提出了下列问题：

(1) 吴寿文老师身上哪些优秀品质最令你感动？

(2) 以吴寿文老师为榜样，你打算怎样去践行“我承担，我无悔！ ”

5、材料一：2021 年大年初一(2 月 12 日) 上映的电影《你好，李焕英》，上映 15 天后，票房即超过45 亿，此后不久票房接近 53 亿，晋升为中国内地票房榜第二。 首部自导自演的作品即收获了如此佳绩，也让贾玲的名字频频登上热搜。但就贾玲而 言，这部电影最重要的意义，是对过去的释怀。

材料二：《你好，李焕英》是贾玲真正意义上的第一部电影。她选择自导自演， 因为没有人比她更了解自己的母亲。但筹拍期间她却遭遇了前所未有的彷徨： “光是 剧本就打磨三年多，直到开拍前还在不断修改，编剧们也在抱怨，说这样无休止地 写，不知道要写到什么时候。我也不知道什么时候能达到最好的故事状态，后来发现每一个阶段都有需要修改、精进的地方，比如这里补一些能好点儿，那边换个方式能好点儿，但等你到了实地拍摄，演员不同的表演状态又需要修改，每天都有这样那样的问题。 ”

(1) 在上述两则材料中，贾玲收获了怎样的回报？付出了怎样的代价？这说明 了什么？

(2) 请你结合自身实际，举两个在日常学习生活中承担责任的表现。

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计：

(四) 作业分析与设计意图

这部分内容的主题是不言代价和回报，整套作业注重基础性、应用性、分层性。 主要的目的是引导和帮助学生正确认识承担责任的代价与回报，做出最合理的选择，有勇气为自己的选择承担相应的责任，增强学生的责任意识，积极承担责任，努力做 一个负责任的人。情境素材选择现实中先进人物的事例， 旨在引导孩子向榜样学习， 提升承担责任的能力。

作业2

(一)作业内容： 撰写《做负责任的人》采访提纲

一、活动背景：

学习了《做负责任的人》的内容后，同学们认识到负责任是需要付出代价的，同

时，积极承担责任也会带来物质和精神的回报，承担责任成就有意义的人生。我们班 准备组织一场演讲比赛活动，请你撰写一份演讲提纲。

二、活动步骤：

1、小组讨论：确定演讲主题，并明确演讲提纲的内在逻辑结构：是什么--为什 么--怎么做。

2、认真思考并撰写提纲。

3、交流分享撰写的提纲，小组内互评。

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计： 撰写《做负责任的人》采访提纲评价量表

(四) 作业分析与设计意图

这是一套作业设计从整体出发，基于素质教育导向，培养学生核心素养，以撰写 演讲提纲的方式呈现。通过学生小组合作的方式，分享提纲所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的灵活运用，从掌握知识、学会合作、表达交流、道德修养、价值取向 这五个维度进行评价，以小组互评的方式，分“优秀”“良好”“合格”三个等级。通过撰写提纲，可以引导孩子树立责任意识，增强履行责任的能力，积极承担社会责 任，奉献社会。同时也为下节课的内容做好铺垫。

第七课 《积极奉献社会》

第一课时 “关爱他人

作业 1

(一) 作业内容：

一、单项选择题：

1. “人”字一撇一捺，撇捺之间共同支撑，相互帮助，人也离不开社会，在社 会中我们才能更好的生存和发展。这告诉我们( )

①我们的成长离不开他人的关爱 ②我们需要相互关爱，传递人与人之间的美好 情感 ③关爱他人，也是关爱和善待自己 ④社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究 策略

A.①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

2.在 CCTV的公益广告中，一位老人在枫树下听到沙沙的声音，树叶落了，老人 感到孤独，一群孩子看到了，做了许多风车挂在树上，老人和孩子们的脸上都露出了笑容。这则公益广告告诉我们( )

A．老人只有得到孩子们的关爱，才能获得幸福

B．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望

C．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量

D．关爱他人有利于形成良好的人际氛围

3. 新冠肺炎疫情暴发后，数万名白衣天使驰援武汉，用勇气与仁心、真情和汗 水生动诠释了“最美逆行”的内涵。这一内涵应该包括( )

①尽职尽责、忘我工作 ②为争美誉不怕牺牲

③关爱他人、无私奉献 ④自立自强、 自尊自爱

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

4.中学生小明看到有个男童不慎掉到了湖里，不会游泳的他什么都没想就去救 人……结果，当他醒来的时候发现自己躺在了医院。小明救人的行为给我们的警示是 ( )

①关爱他人，要心怀善意

③关爱他人，要尽己所能

②要善于作出明智的判断，学会保护自己

④关爱他人，收获幸福

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

二、材料分析题：

2021 年 11 月 23 日，宁波市慈善总会收到一封挂号信。信的署名是“顺其” ，落 款地址是不存在的宁波市中山路 1 号。信封里依旧是一叠厚厚的汇款收据，共 107 张，总计 105 万。这个隐名捐款人正是“顺其自然” ，这已是他连续第 23 年向宁波市慈善总会捐款，累计捐款 1363 万。 (央视)

帮助、关爱、正能量永远与你并肩前行。

1) 分析：神秘捐款人为什么这样做？

2) 分享你身边发生的充满正能量的故事，谈一谈你对关爱的理解。

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计：

(四) 作业分析与设计意图

这部分是本单元第七课的第一课时第二环节，主要的目的是引导和帮助学生学会 关爱他人体现社会责任、价值，这部分的重点是在日常生活中善于发现正能量、乐于关爱、帮助他人，奉献与帮助也是个人的社会责任之一。这一环节的主题是“关爱他人是一种幸福” ，帮助学生认知帮助别人、关爱别人是一件幸福的事，并且了解关爱的背后是付出后社会价值的一种体现。同时分享自己对关爱的理解。激发学生愿意关

爱他人、展现自我社会责任。

作业 2

(一) 作业内容：设计关爱宣言

一、活动背景

关爱是人类最宝贵的品质，关爱“洒”一路，幸福伴一生。关爱温暖你和我，让 人们充满幸福的微笑，让我们一起拟定一份关爱誓言吧，让幸福的种子播撒人间！我 们班拟组织开展一次以“关爱他人”为主题的关爱宣誓活动，快来行动吧！

一、活动布置：

1、认真思考，填写以下内容：

我的誓言：

在社会生活中： 当____________________________________________________时，

我们要：______________________________________________________。 当____________________________________________________时，

我们要：______________________________________________________。 2、小组内交流互动，分享自己的誓言，并记录同学的心声。

记录同学的誓言：

在社会生活中： 当______________________________________________________时，

我们要：______________________________________________________。 当______________________________________________________时，

我们要：______________________________________________________

(二) 时间要求：15分钟

(三) 评价设计：此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体

(四) 作业分析与设计意图

这部分是本单元第七课的第一课时第二环节，主要的目的是引导和帮助学生持续 关爱他人体现社会责任、价值，并且注意掌握方法，关爱的背后是“爱”这部分的重 点是在日常生活中善于发现正能量、用适合的方法、爱的方法关爱、帮助他人，奉献 与帮助也是个人的社会责任之一。

这一环节的主题是“关爱他人是一门艺术” ，帮助学生认知帮助别人、关爱别人 是需要方式方法的事，并且了解关爱他人本质是爱的一种体现。坚定关爱的信念传播正能量。

第二课时 “服务社会”

作业 1

(一) 作业内容：

一、选择题：

1、“衣加衣温暖行动”是腾讯网首倡发起的大型微公益项目。该项目旨在倡议 人们将闲置衣物捐给偏远地区贫困群体,让他们温暖过冬。“衣加衣”微公益行动 ( )

①属于亲社会行为 ②有利于激发人们的社会责任感

③符合以人为本的科学发展观 ④是我国生态文明建设的具体表现 A①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.“技不在高而在德;术不在巧而在仁。 ”“感动中国”人物胡佩兰从医院退休后,坚持每周出诊6天。而且她还拿出微薄的退休金,捐建了50多个“希望书屋” 。胡 佩兰的行为告诉我们( )

①只有作出重大贡献才能真正实现人生价值 ②要热心公益,服务社会

③承担社会责任,积极为他人和社会作贡献,实现自身价值 ④奉献社会需要热爱劳动,爱岗敬业

A. ①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

3、2021年是中国青年志愿者行动实施28周年。“奉献、友爱、互助、进步”是

志愿者行动的宗旨，青少年服务社会( )

①能得到人们的尊重和认可 ②一定能实现人生价值

③能丰富知识,提升人际交往能力 ④能促进人的全面发展A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.参加社区事务、服务社区的方式是多种多样的。下列方式中可取的是( )

①对社区居民进行法律知识、安全用电常识宜传

②和同学捡拾社区草坪、公共场所里的垃圾

③到社区敬老院擦玻璃门窗、打扫卫生

④为社区居民算命、 占 卜,帮助他们逢凶化吉

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

二、非选择题：

5、阅读材料，回答问题。

2021年12月5日是第36个国际志愿者日，浙江省宁波市每天都活跃着很多像雷锋 一样的志愿者，抗击疫情、精准扶贫、创建文明城市、美丽乡村建设、紧急救援等都 有他们的身影。疫情防控期间，蓝天救援队驰援武汉，每天工作十余个小时，共收转防疫物资4012万件，为抗击疫情筑起了一条宝贵的“生命通道” 。飞虎救援队的工作 人员穿着防护服，背着几十斤重的消毒药水，穿梭于宁波市大街小巷的各个角落，进 行不留死角的防疫消杀。乐帮义务救援队是由一批爱心人士志愿发起的民间公益性团体，从事汽车道路救援和人道救援……提起志愿者，宁波人民都会竖起大拇指。

思考：服务和奉献社会，需要每个人积极参与。中学生应该如何服务和奉献社 会？

(二) 作业要求：15 分钟

(三) 评价设计：

(四) 作业分析与设计意图

这部分是本单元第七课的第二课时内容，这一环节的主题是“奉献助我成长”。 整套作业注重基础性、应用性第2题， 旨在帮助学生通过榜样人物的学习，理解关爱 社会、帮助他人的意义，理解承担责任的社会价值。第4题，指导学生奉献社会从身边小事入手，第5题，引导孩子学以致用，从而激发学生奉献爱心的自觉性，培养学生形成健全的社会人格。

作业2

(一) 作业内容：以“微公益”为主题策划一份活动方案

一、活动背景：

时代发展需要更多的正能量，微公益活动是正能量传递和实现的载体。中学生 要立足于校园微公益，用自己的爱心和责任心把微公益活动带到校园的每个角落。请你们以小组为单位，一起出谋划策，共同设计一份切实可行的活动方案吧！

二、活动要求：

1.小组合作完成；

2.从身边小事入手，写一份切实可行的策划方案，内容包括：活动的预期时 间、地点、 目的，方案提出的背景、小组成员及分工、方案的具体内容、收获心得体会。

3.分工合理，可操作性强，字迹工整，图文并茂。

(可参考下方表格)

(二) 作业要求：15分钟

(三) 评价设计:此部分学生自评、他人评价与教师评价为主体