人音版小学音乐六年级上册萤火虫说课稿

萤火虫说课稿

尊敬的领导、各位评委老师：

大家下午好！

今天我说课的内容是人音版音乐教材六年级上册《萤火虫》，下面我就从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程四个方面来进行说课。

一、说教材

《萤火虫》是一首抒情歌曲，歌曲为C大调，4/4拍。音乐优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更美好的真谛。

二、说教学目标

根据新课标及五年级学生的年龄特征和心理特点，结合本个人对教材的理解，本课的教学目标我是这样来设置的。

1 指导学生用优美、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。

2 通过歌曲的欣赏和学唱，感受音乐的情绪揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将美好的真谛。

三、说教学重难点

重点：指导学生用优美、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。

难点：弱拍起及连续附点节奏、音准的把握，并能到位的表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

四、说教学教法

为了全面准确的落实本课的教学目标，我对五年级学生进行了情况分析，他们通过四年多的音乐学习掌握了一定的基础知识和技能，在生活范围和认知领域也进一步的发展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在教学中我注重了引导学生对音乐的整体感受，丰富教学形式，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，采用引导法、体验法、探究法、情境教学法等来设计本课教学的。

五、说教学过程

（一）导入

一开始上课我就对学生说：同学们，今天老师首先给大家带来了一幅画面，请你看一看画面上都有些什么？（出示多媒体图片）学生看完后回答说看到了夏夜里的萤火虫。我总结：同学们观察的都很仔细，这是一幅夜景图。在美丽的夏夜，总会出现一些像星星一样闪闪发光的小昆虫，它们就是---萤火虫。这一设计为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生一开始就主动参与到课堂，身临其境的感受了夏夜的萤火虫，为歌曲教学做了很好的铺垫。

（二）聆听感受

音乐是听觉的艺术，遵循音乐听觉感知的规律。这一环节我让学生带着不同的要求反复感知音乐，从而加深对歌曲的熟悉度，获得审美愉悦的体验。我的过度语是这样来说的：“同学们，刚刚我们看到了一幅漂亮的夜景图，夏夜里的萤火虫是多么的自在啊！那让我们来听一听歌曲是怎样唱的！（师播放《萤火虫》音乐）

初听让学生初步熟悉音乐，了解歌曲的内容和表现的情绪。

再听我对学生说：这一遍请同学听完之后告诉我你所了解的歌曲中的萤火虫。（再次播放《萤火虫》音乐）学生听完后各自发表了意见。我总结说：是啊，萤火虫真的很伟大。萤火虫的成虫期只有两个星期，在十四个夜晚的光彩之舞之后，它的生命就会消失。但是，它们却用自己微薄的光亮为人们照亮夜路；用自己短暂的生命为我们带惊喜和欢乐；为夜晚带来无数的诗情画意。（引导学生对歌曲情绪的理解，为学生表现歌曲更到位做好铺垫。）

（三）学唱体验

这一环节我共设计了四个部分

第一部分请学生跟我的钢琴伴奏轻声哼唱旋律（指导学生用la轻声哼唱，我给学生示范。体验歌曲情感，熟悉旋律）

第二部分我引导学生说出哪个地方演唱时较难。（多媒体出示歌谱中的难点）歌曲中后半段弱拍起和连续附点节奏较难掌握，特别是后半部分的开头弱拍起的地方“燃烧”两字演唱时要正确换气。（师示范）

第三部分情绪处理我对学生说：同学们，你们觉得我们应该用怎样的声音，怎样的力度去演唱才能表达我们对萤火虫的喜爱与赞扬呢？学生回答（指导学生唱后半部分时力度更强一点，情绪更激动些，才能表达对萤火虫的赞美之情。）

第四部分完整演唱我说：同学们，让我们成为一个个小小的萤火虫，带着感情去演唱这首歌曲吧！（师弹琴，师生深情演唱）

（学生学唱歌曲由易到难，由浅入深，在多次聆听的基础上指导学生跟琴完整演唱，使学生在较为愉悦的环境下轻松地学会歌曲，解决了重难点。）

（四）表现创造

我说：同学们，你们觉得用独唱的的演唱形式就能把这首歌曲的情感、意境表现的非常好呢？学生回答。我对学生说：现在分组讨论，把你们认为合适的演唱方法表演给大家。（学生分组讨论）讨论结束，师生相互交流。最终确定前半段由女声演唱，表现出轻柔美好的声音；后半段由男生演唱，表现出萤火虫无私奉献光亮的精神。