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人教版高中地理必修2人口的数量变化精品教案

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  • 版本:Office2016及以上版本
  • 作者:Tovelo_PPTer
  • 人口的数量变化精品教案

    一、三维目标

    知识与技能:

    1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

    2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

    3、掌握人口增长模式的判断方法。


    过程与方法:

    1、通过读图分析讨论,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。

    2、讲解人口增长模式含义,借助图表案例等分析讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

    情感、态度与价值观:

    通过学习帮助学生树立正确的人口观

    二、教学重点

    1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

    2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

    三、教学难点 人口增长模式的转变。

    四、教具准备 多媒体课件

    五、课时安排 2课时

    六、教学过程

    第一课时

    新课导入:通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

    板书:一、人口的自然增长

    (教师展示材料一,让学生明确自然增长数与自然增长率的关系;自然增长率与出生率、死亡率的关系。)

    材料一:人口出生率=出生人口/总人口

    人口死亡率=死亡人口/总人口

    人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。

    人口自然增长率=出生率-死亡率

    教师讲解:当人口出生率大于死亡率时,人口自然增长率为正值;当人口死亡率大于出生率时,人口自然增长率为负值。因此,一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。

    过渡:下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢?为什么会这样呢?

    板书:1、人口自然增长的时间变化

    (引导学生读课本图1.2和图1.3,让学生分析)

    教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法,然后总结归纳:

    1、 读图名。

    2、 读各个坐标分别表示什么变量(两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期人口数)。

    3、 判读图形变化特征(两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小)。

    4、 思考变量之间的因果关系(两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。

    问:世界人口数量变化的总趋势是什么?

    (让学生结合课本P2读图思考题,分析回答同时让学生阅读课本图1.3,在图1.2中找出图1.3所在的时段,指导学生自学P3第一段,让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结,填写下表。)

    历史

    时期

    农业革命前

    农业革命时期

    工业革命时期

    20世纪以来

    人口数量情况

    数量少

    数量较多

    持续增加

    数量多

    人口增长情况

    增长缓慢

    增长加速

    明显加快

    空前增长

    人口变化原因

    人们获取食物能力低,抵御疾病和灾害水平差,人口死亡率高

    生产力水平提高,食物供应稳定可靠,死亡率下降

    生产力水平大大提高,人们获得充足的食物,完善的医疗服务,死亡率很低

    人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,对灾害和疾病防御能力不断提高,人类对自然环境的利用与适应性不断增强

    (引入P3活动题)让学生列式计算:2000002%=4000(人)

    200000(1+2%)10=24.38万(人)

    24.38万1.7%=4144(人)

    教师提问:从以上计算结果中,你得到什么信息和启发?

    学生思考回答,师生总结:人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响;由于人口基数增大,虽然自然增长率下降,但每年人口增长的数量不一定下降。

    过渡:就整个世界而言,人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点,那么在同一历史时期的不同国家或地区,人口自然增长的特点是否相同呢?

    板书:2、人口自然增长的空间变化

    (引导学生阅读课本P3图1.4)让学生读图,思考下列问题:

    (1)2000年,各大洲按人口由多到少的排序是?(亚非欧拉北美大洋洲)

    (2)2000年与1950比,人口增长数由多到少的排序?(亚非拉欧北美大洋洲)

    (3)计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。(非拉亚大洋洲北美欧)

    (4)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?(亚非拉)

    (5)按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?(发展中国家)

    (6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?(增长较缓慢)

    展示《世界及各大洲的人口及其自然变化(2000年)》表。

    世界及各大洲的人口及其自然变化(2000年)

    地区

    出生率(%)

    死亡率(%)

    自然增长率(%)

    人口(亿)

    非洲

    3.8

    1.4

    2.4

    7.84

    拉丁美洲

    2.4

    0.6

    1.8

    5.19

    亚洲

    2.2

    0.8

    1.4

    36.83

    发展中国家

    2.5

    0.9

    1.6

    48.07

    大洋洲

    1.8

    0.7

    1.1

    0.33

    北美

    1.4

    0.9

    0.5

    3.10

    欧洲

    1.0

    1.1

    -0.1

    7.29

    发达国家

    1.1

    1.0

    0.1

    11.98

    全世界

    2.2

    0.9

    1.3

    60.5

    过渡:发达国家人口很少,增长缓慢,会存在人口问题吗?(会),是什么问题呢?(学生回答),那么这些国家采取什么样的人口政策呢?

    (让学生阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策》)

    教师补充材料二、三

    材料二 现金津贴 意大利新措施鼓励生育

    意大利的出生率连年下降,国内人口出现负增长,为了鼓励人民多生育,意大利政府用心良苦地宣布一项新措施,就是给予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开始可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。

    材料三 战后德国人口的增长主要是靠外来移民

    德国人口出生率很低,战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人,占全德婴儿出生率的20%。

    提问:人口增长慢的国家采取的人口政策是什么?(鼓励生育,引进外来移民)

    提问:人多且增长快的国家又采取什么人口政策?(计划生育,控制人口增长)

    自然增长水平

    人口增长特点

    原因

    今后变化趋势

    典型国家

    人口政策

    发达国家

    保持较低水平

    增长缓慢

    社会保障制度健全、生育观念的转变等

    比较稳定,一些国家的人口数量还会逐渐减少

    俄罗斯、德国、日本

    鼓励生育,引进外来移民

    发展中国家

    水平较高

    增长很快

    政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降等

    人口增长开始趋于缓慢

    中国、印度、巴基斯坦等

    计划生育,控制人口增长

    (让学生阅读课本P5阅读,明确人口大国人口的增长左右着当今以及未来世界人口增长的趋势。我国的计划生育政策使世界“60亿人口日”到来推迟了4年。成绩巨大,但依然任重道远。)

    课堂小结:今天这节课,我们学习了“人口的自然增长”,知道了人口的自然增长受出生率和死亡率的影响;世界人口的数量,在整个人类历史时期呈现出不断增长的总趋势,但同一地区在不同的历史阶段、同一历史时期的不同地区,人口数量的增长又有不同的特;面对不同的人口形势,各国各地区会采取不同的人口政策。

    教学后记

    第二课时

    新课导入:复习上节课的内容,由人口的自然增长率、出生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。

    板书:二、人口增长模式及其转变

    教师指出:人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率,世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。

    板书:1、人口增长模式类型及特点

    (学生阅读课本P6图1.6。教师引导学生分析)

    (1)图中横、纵坐标分别代表什么?

    (2)横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗?

    (3)自然增长率如何读取呢?

    让学生结合课本P7的表1.2,思考,填写下表。

    出生率

    死亡率

    自然增长率

    原始型

    传统型

    现代型

    提问:三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段?形成原因是什么?

    板书:2、人口增长模式时间上的变化

    (师生共同讨论,完成下表。)

    出生率

    死亡率

    自然增长率

    所处历史阶段

    原因

    原始型

    原始社会时期

    生产力水平低下,生存条件极差,人们抵御自然灾害和疾病的能力很差

    传统型

    农业社会、产业革命时期

    生产力水平提高,生存条件明显改善,抵御灾害能力提高,但传统经济对劳动力数量依赖大

    现代型

    现代社会时期

    劳动生产率迅速提高,劳动力数量需求减少,生产力水平高,医疗卫生条件好,社会福利、养老保障制度改善

    提问:原始型和现代型自然增长率低的原因一样吗?为什么?


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