人教版新课标小学数学三年级下册简单事物的组合数说课稿

简单事物的组合数说课稿

一、说教材。

（一）教材分析:

新课标指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”三年级上册第九单元------“数学广角”中利用学生已有的知识和经验，让孩子们通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。第一课时重点研究简单事物的组合数。要让学生感受到数学就在我们生活中，我们的生活中处处有数学。

（二）教学目标：

根据课程标准、教材自身的特点，立足于学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制订以下教学目标：

1、通过相关的操作活动，能够找出简单的事物的组合数。

2、在实际操作中，感受组合规律在生活中的应用，能初步表达解决问题的大致过程和结果。

3、体验数学与生活实际的密切联系，培养观察、分析、推理及比较等能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）重点难点

教学重点是经历探索简单事物组合规律的过程；教学难点是能用不同的方法有顺序地来计算组合数。

（四）学情分析：

学生对穿衣服，数字的排列，有一定的感性认识，但他们对于衣服搭配中用数学的方法来分析还是第一次。

二、说教法、学法

（一）说教法

本课主要采用情境教学法。课标指出：“学生的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、分析、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”基于上述基本理念，在设计本课教学环节中，注重创设郊游这一生活情境，设计一些趣味题型，让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开学习。

（二）说学法

新课标所倡导“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动地和富有个性的过程”。、这节课，要充分创设学生自主和小组合作探索的情景空间，尽量以学生为主体，鼓励学生独立思考，引导合作交流，体验探究的真正乐趣。本节课的数学学习活动贯穿始终，有看一看、摆一摆、说一说、连一连、拉一拉、记一记，这些都是学生喜爱的活动，孩子们能在这些活动中感受到学习的乐趣。

（三）教具、学具的准备：

课件、衣服卡片、数字卡片。

三、说教学流程

（一）情境导入，激发兴趣。

新课伊始，我创设情境：今天文文班上组织一次秋游活动,她想邀请大家一起参加,你们愿意吗?不过文文有一个小小的请求,当她遇到困难的时候,希望大家能够帮助她。文文在数学广角呢，我们一起去看看吧！（板题。）通过创设这样的情境，拉近了数学与生活的距离，激发了他们的学习的兴趣和动机。

（二）角色体验，主动探究。

此时顺势引导学生参与到文文秋游遇到的几个具体的生活情境中，探究组合知识。

1、衣服搭配

文文遇到的第一个问题是穿什么衣服，想让大家帮帮她。课件出示图片，引导学生观察：有几件衣服？可以搭配出几种不同的穿法来？让各小组学生利用学具动手摆一摆，比比看，哪个小组的穿法多？这样孩子们在自主探索的空间中感知搭配的方法。接着思考怎样不重复、不遗漏地把各种穿法记录下来，这是本节课的难点，要鼓励孩子们用自己喜欢的方法记录。先是小组内交流，然后是小组汇报，最后结合课件小结记录方法。在师生互动过程中，随机完成板书。

2、早餐安排

衣服搭配好了，还得考虑早餐的问题。妈妈为文文准备了今天的早餐食品。教师课件展示，提问：看到这些食品你能提出什么问题吗？培养学生的问题意识，这也是新课标所倡导的一个理念。重点引导学生探究：每次选一种饮料和一种点心，可以搭配出几种不同的早餐？通过安排食谱，孩子们再次经历了有序思考的体验。

3、猴山之行

吃完了早饭，文文去动物园游玩。从儿童乐园经过百鸟园到猴山的路有好几条，你们能帮文文算一算，有几条路线吗？引导学生先观察总路程可以分几段，每段有几条路，标上序号区分，再进行组合。

4、幸运碰撞