人教版新课标小学数学二年级下册乘加、乘减应用题 说课稿

乘加、乘减应用题 说课稿

【教学目标】

1、使学生学会用含有乘加或乘减的应用题解决一些简单实际问题。

2、在合作探究活动中，初步学会从不同的数学角度观察思考问题，训练学生思维的灵活性，感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化。

3、了解含有乘加、乘减应用题算式的运算顺序。能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、注意培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。

【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。

【教学难点】用多种方法解决同一问题。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

师：春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（多媒体出示主题图）请大家仔细看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？（学生：有4棵玉米，每棵有3个玉米棒）生：一共能收获几个玉米棒？

多媒体出示应用题：小熊种了4棵玉米树，每棵玉米上结了3个玉米，小熊一共能收获多少个玉米？

师：我们怎么来计算小熊一共能收获多少个玉米棒呢？

学生发言回答：可以用加法和乘法计算。

加法算式;3+3+3+3=12(个)

乘法算式：43=12（个）34=12（个），

答：小熊一共能收获12个玉米。

（灵活利用多媒体播放图片，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）

二、自主探究，教授新知：

1．多媒体出示图片

师：这幅图片你看到了些什么与我们上幅图片有什么区别呢？

生1：小熊掰走了一个。

生2：还剩多少个玉米？

师：小朋友们观察的真仔细，有哪位小朋友能帮帮老师，帮老师编一道应用题出来呢？

生：小熊种了4棵玉米树，每棵树上结了3个玉米，小熊摘走了1个玉米，现在4棵玉米树上还剩几个玉米？

（多媒体题出示应用题）

师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想。我们能用加减法算式解决吗？能用我们新学的乘法计算吗？

生1：能。

师生讨论：（多媒体出示算式）

加减法算式：3+3+3+2＝11（个）乘加乘减算式：33+2＝11（个）

3+3+3+3－1＝11（个）43-1＝11（个）

答：现在4棵玉米树上有11个玉米。

师：你看得懂这些算式吗？说说你是怎么想的？

生1：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为：33+2=11。

生2：小熊没有掰玉米时，4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了1个，所以列式为43-1＝11。

师：为什么要减1？

生2：小熊掰走了一个，所以减去1。

师：我们在计算乘加乘减算式，我们先算乘法还是加减法呢？

生：先做乘法再做加法

师总结归纳：在做乘加乘减算式时应先乘后加减，要算还剩几个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。

2.加强记忆做一做（多媒体播放图片）

师：这幅图片你看到了些什么与我们上幅图片有什么区别呢？

生1：小熊掰走了2个。

生2：还剩多少个玉米？

多媒体出示应用题：小熊种了4棵玉米树，每棵树上结了3个玉米，小熊摘走了2个玉米，现在4棵玉米树上还剩几个玉米？

师：这道应用题我们又应该怎么解决呢？开动你们的脑筋，动动你们的小手做在你们的作业本上。

学生做完，将一两个学生做的用投影机展示出来，进行讲解。

让学生说说自己我怎么做的。

多媒体出示正确的算式：

加减法算式：3+3+3+1＝10（个）乘加乘减算式：33+＝10（个）

3+3+3+3－2＝10（个）43-2＝10（个）

答：现在4棵玉米树上有10个玉米。

三、巩固练习

多媒体出示图片

师：这幅图片小朋友你们观察到了些什么呢？

生1：有四篓子草莓，前三篓有5个草莓，而第四篓里只有4个草莓

生2：猴子正在问一共有几个草莓？

师：这道题我们又应该怎么来决绝呢？小朋友们你们能不能用我们今天学的乘加、乘减的方法来解决这道题呢？

学生自主练习，让一，两个学生到前面来演板。

老师进行讲解(并出示正确答案)

乘加算式：53＋4=19（个）

乘减算式：54－1=19（个）

答：一共有19个草莓.