在全区党校校长会议上的总结讲话

在全区党校校长会议上的总结讲话

这次召开全区党校校长会议，是自治区党委深入学习贯彻习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上的重要讲话精神，全面落实全国党校校长会议精神的重要举措。XXX部长出席会议并作重要讲话，结合自治区《关于学习贯彻习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上重要讲话精神的实施意见》（以下简称《实施意见》），就做好新时代全区党校工作作出全面部署。

大家认真学习领会习近平总书记重要讲话精神，全面把握XXX同志讲话要求，围绕会议主题，结合地区特点，联系工作实际，讲了经验做法，说了差距不足，谈了思路举措，讲得都很好，很值得相互学习借鉴。总的看，这次会议开得很好、很成功，达到了预期效果。

一是对习近平总书记重要讲话精神的认识更深了，进一步凝聚了思想共识。通过进一步学习领悟习近平总书记重要讲话精神的实质要义，深刻认识到，习近平总书记的重要讲话一以贯之突出党校姓党根本原则，深刻回答了新时代党校是什么、干什么、怎么干等事关党校事业长远发展的一系列重大问题，特别是首次提出“为党育才、为党献策”的党校初心，深刻阐明党校的功能地位与独特价值，是引领新时代党校事业发展的纲领性文献。大家一致表示，要深刻认识做好新时代党校工作的重大意义，以习近平总书记关于党校工作重要论述为科学指南，真正做到学深悟透、融会贯通、真信笃行。

二是践行党校初心的思路更清了，进一步锚定了目标任务。本次会议紧扣全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神，聚焦完成习近平总书记交给内蒙古的五大任务和全方位建设模范自治区两件大事，在新起点上统筹谋划、贯通落实、一体推进，绘就了全区党校事业高质量发展的路线图、施工图。特别是前一段时间，我们围绕习近平总书记重要讲话精神，组织开展大学习、大讨论、大实践，通过第一批主题教育和第一轮盟市党校办学质量评估，问题找得更准了、目标任务更明确了、工作举措更务实了。大家一致表示，要对标对表“四个必须”重要要求，以更强担当、更实举措、更硬作风积极为办好两件大事贡献党校力量。

三是推动党校事业高质量发展的信心更足了，进一步激发了奋进力量。刚才的交流发言，流露出大家的共同心声———新时代党校工作大有可为，也必将大有作为；新时代党校人正逢其时，责任重大、使命光荣。《实施意见》是XXX部长安排布置、修订完善、研究审定的，是我们贯彻落实习近平总书记关于党校工作重要论述，特别是习近平总书记“31”重要讲话精神的重要制度成果。《实施意见》的出台，为我们更好地沿着习近平总书记指引的方向，凝心聚力、锐意进取，推动全区党校事业高质量发展提供了遵循。大家一致表示，要全面落实《实施意见》各项部署要求，在为党育才和为党献策上展现新作为，在从严治校、质量立校上呈现新气象，不断谱写全区新时代党校工作新篇章。

一、以定位找准坐标点，在深学细悟中进一步提高做好新时代党校工作的政治站位习近平总书记的重要讲话，思想深邃、内涵丰富、博大精深，充分体现习近平总书记对党校的厚爱与厚望。党校要学深学透、抓实抓牢、见行见效，关键是要深刻领会把握“为党育才、为党献策”党校初心的丰富内涵，并透过这八个字，真正理解把握党校的特殊重要地位、独特的价值所在、无可替代的职能作用，深刻认识做好新时代党校工作的重大意义。

（一）要牢牢把握党校政治机关的根本属性

党校因党而立，是党创办的学校，也是党的重要职能部门。党校姓党，天经地义。“为党育才、为党献策”是党校姓党的深刻反映，回答了党校业为谁兴、言为谁立、功为谁建的根本性问题，宣示了党校的政治学校属性、政治机关本色，决定了党校必须以政治为统领、以政治为主课、以培养政治骨干为主责，必须自觉做到在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。

（二）要深刻认识党校不一般的特殊定位

党校不是一般的普通学校，而是党的学校。党校教育培训的对象不是一般学生，而是党的各级领导干部。党校教学不是一般的知识传授，而是要传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑。党校的培训目标也不是一般的标准要求，而是要培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍，提升领导干部执政本领，为的是推动党的事业和党的建设不断向前。

（三）要充分发挥党校在党的事业中的独特价值

习近平总书记指出，党校事业是党的事业的重要组成部分。从中央到地方建立党校体系，专门教育培训干部，是我们党的一大政治优势。在今年庆祝中央党校成立90周年庆祝大会上，习近平总书记高度评价党校的历史贡献，指出党校为培养党的干部、推动党的思想理论建设、服务党和人民事业作出了重大贡献。

正是基于党校的根本政治属性、不一般的特殊地位、独特的价值作用，党校工作条例明确了党校“五个定位”“四个作用”的职能使命。全区各级党校，各位常务副校长，一定要进一步提高政治站位，自觉把党校工作放到党和国家工作大局和党的建设全局中来精准定位、科学谋划，紧紧围绕办好两件大事尽好职责、发挥优势。

二、以担当强化着力点，在全面提升党校教学培训的能力水平中更好肩负起为党育才的神圣职责

习近平总书记指出，在培养造就堪当民族复兴重任的高素质干部队伍方面，党校责任重大、责无旁贷。贯彻好习近平总书记的重要要求，就是要在干部教育培训中担主责、当主力，坚决做到办好两件大事需要什么样的干部，我们就培养什么样的干部。全面提升党校教学培训能力水平，关键是要抓准需求、抓住课程、抓好师资。抓准了需求，就抓住了为党育才的方向和目标；抓住了课程，就抓住了为党育才的中心工作；抓好了师资，就抓住了为党育才的根本和未来。

（一）必须以优化供给结构为大逻辑按需施训、按需设课，其根本在于要号准时代脉搏，把准组织需求、岗位需求、干部需求，进一步优化供给结构，做到有的放矢。宏观来说，党校的课程不应该是自说自唱，而是要认真分析研究全区干部队伍建设的实际状况，积极与组织部门沟通，准确把握不同领域、不同层级、不同岗位干部的共同需求和差异化需求。从需求侧出发加强课程顶层设计，分层分类完善课程体系，以精准供给提升培训效果。具体来说，就是要坚持把讲好讲透习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容和首要任务，在抓好理论教育的同时，做优做强党性教育、政治忠诚教育和能力培训。特别是要围绕党的创新理论“党建篇”“民族篇”“内蒙古篇”，聚焦聚力两件大事，逐级固化党校首课、主课、必修课，形成具有内蒙古各地区特色的教学体系。

（二）必须以提升课程质量为大方向

党校不能办成概念学校，党校的课程也绝不能是概念课程。每一门课程都应该有问题导向，要有开题思路、解题方法、破题举措，不但要讲“是什么”，还要讲“为什么”“怎么干”，让学员在思想上有共鸣、思维上有启发。我们提出“三个结合、两个走出、一个转变”的工作思路，真正的目的就是通过理论与实践相结合、教学与科研相结合、教员与学员相结合，让教师走出党校“小课堂”走进社会“大课堂”，实现党校教师固有思维方式的转变，以此不断提高运用马克思主义立场观点方法，研究解决实际问题的能力水平。同时，我们还要健全完善“需求调研—顶层设计—课程开发—集体备课—审核准入—听课评课—课程退出”的课程全流程管理机制，以更完整、科学、高效的教学管理制度体系建设，有力保证干部教育培训的质和效。

（三）必须以建强师资队伍为大前提

习近平总书记指出，党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的“不一般”对党校师资队伍建设的要求也不一般。如何建设这样“不一般”的师资队伍？一方面，我们要进一步锻炼和提升专职教师队伍能力素质，实现人才与事业同频共振、相融互促。各级党校要加大自主培养力度，持续用力培养政治强、信念坚、业务精、作风好的学科带头人和知名教师，造就一批忠诚于马克思主义、在学科领域有影响力的骨干力量。要坚持按需引才导向，围绕办学特色、重点学科建设需要，创新引进急需紧缺优秀人才。另一方面，就是要聚力落实“双师工程”，列出党校课程需求清单，明确哪些课程要由擅长理论的党校教师讲授，哪些课程要聘请具有实践经验的领导干部、先进典型讲授。同时，要积极配合各级组织部门研究制定“特聘教授”管理办法，建立健全选聘、管理、考核、退出等全流程制度机制，有效弥补党校师资的“先天不足”，真正把那些懂理论、懂实践、会讲授的领导干部选出来、用起来。

三、以创新打造闪光点，在全力建强党的思想理论建设的生力军中更好彰显为党献策的独特价值

习近平总书记指出，党校是党的思想理论战线的重要方面军，承担着为党献策的重要职责，必须做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问。各级党校要发挥好为党献策的独特价值，就要自觉做到推进中国式现代化内蒙古实践需要研究解决什么重大问题，就在那些方面建言献策。（一）要增强重大现实问题研究“向心力”

党校决策咨询工作不能兴趣使然，必须参到点子上，谋到关键处。聚焦重大现实问题，开展决咨型研究，首先要强化课题引领。各级党校必须始终自觉服务好党和国家工作大局，加强同党委和政府的沟通衔接，主动去征集选题、承接课题，高度关注社会热点难点问题，从中选好角度，积极开展前瞻性、政策性、应用性研究。要不断强化“大学科”理念，设立三级党校重大研究项目，组织跨学科攻关，向着大项目出大成果的目标不断努力。其次要深化调查研究。各级党校要为教师调研积极创造条件，健全完善调研工作机制，落实好寒暑假集中蹲点调研、课题调研等制度，真正让教师走出校园、走出象牙塔，在接触实际、参与实践中打开视野、丰富经验，找到真问题、提出真建议，做到研究“见底”、成果管用。

（二）要注重发挥党校学员独有优势

党校学员既是提出决策咨询建议的供给者，也是运用决策咨询成果的需求方，是党校开展决策咨询工作的独特优势资源，是决策咨询的天然富矿。各级党校要注重挖掘学员资源，将学员参与决策咨询工作纳入教学科研整体规划，丰富学员参与的形式途径，拓展合作研究的广度、深度和精准度，创新学员参与决策咨询的机制，让经常作决策的人为决策研究提供“金点子”、开出“好方子”。