人教部编版道德与法制五年级上册学会沟通交流说课稿
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- 页数:3页
- 字数:约 1699 字
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- 版本:Office2016及以上版本
- 作者:天行健工作室
学会沟通交流说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《学会沟通交流》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《学会沟通交流》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第一单元第2课,共有三个话题,本节课学习的是第三个话题《与人沟通讲方法》,主要是引导学生学会与人沟通的表达方法,学会倾听,在未能达成共识的情况下,可以进行讨论解决,旨在引导学生解决与人沟通交流中遇到的问题。
二、学情分析
五年级的学生,随着年龄的增长,他们接触到的人会越来越多,社交面越来越大,而在三年级学到的与同伴、家人交往的方式方法已不能满足他们的需求,在与人沟通的时候往往不知所措。因此,要帮助引导学生面对成长中的这个困惑,通过有效的教学能够掌握一定的与人沟通的方法。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 与人沟通,学会勇于、准确地表达自己的意见。
2. 与人沟通,学会倾听,理解、领会对方的想法和目的。
3. 与人沟通,在未能达成共识的情况下,能够通过讨论解决。
教学重点是:引导学生掌握与人沟通的方法。
难点是:与人沟通,在未能达成共识的情况下,能够通过讨论解决。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我将以活动为教学的主要组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一:创设情境,导入新课
教师用多媒体播放视频:用心沟通,学生说说读懂了什么?有什么启示?教师引导到有关与人沟通的话题,由此导入新课,板书课题:学会沟通交流。
设计意图:能够激发学生的学习兴趣,引出本节课要学习的内容,为接下来的学习作好铺垫。
环节二:合作探究,学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一:走进聊天室
教师用课件出示话题:假如你和朋友约好一起外出玩,他却打电话说临时有事不能来。对此,你会怎么说?学生畅所欲言,教师引导学生体会,以“我”为主语的句式表达和以“你”为主语的句式表达结果会有什么不同?
然后教师再引导学生讨论,与人沟通,在表达自己意见的时候要怎么做,才不会失去沟通的机会,才有可能进一步沟通。板书:敢于表达、准确地表达。
设计意图:引导学生学会,与人沟通,要敢于、准确地表达自己的意见。
活动二:走进困惑树
教师用课件出示一棵大树,三个叶片上写有与人沟通的时候,对方不会倾听表现出来的反应另自己感到的困惑。接着,学生将遇到过类似的困惑,根据自己的经验来补充。
然后,先小组交流,为什么会有这些困惑?与人沟通时要怎样倾听对方的表达?再全班汇报交流,教师相机引导,板书:倾听的技巧。
设计意图:引导学生与人沟通,要学会倾听,理解和领会对方的想法和目的。
活动三:走进主题研讨会
学生阅读教材第17页,看看活动园中的学生围绕“沟通交流与我们的同学关系”这个话题,都发表了什么看法。
然后,教师引导学生交流:你和同学沟通后,如果意见仍未达成一致,你会如何处理?板书:进行讨论,给对方充分解释的机会。
设计意图:引导学生学懂得,与人沟通,在未能达成共识的情况下,要进行讨论,给对方充分解释的机会。
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