北师大版小学数学二年级下册《买电器》说课稿

《买电器》说课稿

府谷四小付利萍

各位评委、老师下午好，今天我说的是《买电器》一课。

一、说教学内容及目标。

《买电器》是北师大版二年级数学下册第六单元“加与减（一）”的一课时。本科教材通过创设学生熟悉的买电器的生活情境，请学生提出相关的数学问题，学习整百、整十数相加减的口算。本节课是在学生掌握了100以内加减法及万以内数的认识的基础上进行的，学好本节课为今后进一步学习整数加减法打下了坚实的基础。对学生来说，对各种电器非常熟悉，并且有逛家电商场的经历，能根据情境提出相应的加减法问题。孩子们能正确迅速地口算20以内的加减法，部分学生能口算整百、整十数的加减法，但对于算理的理解比较欠缺。为此我确定以下教学目标及重难点。

教学目标：

1、引导学生探索并掌握整十数、整百的加减计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。

2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3、感受数学与生活的密切联系；培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

教学重点：掌握整十数、整百数的加减的计算方法。

教学难点：理解整十、整百数加减法口算的算理，体会算法的多样性。

二、说教法

本节课的设计体现了以学生活动为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。在整个过程中，我注意发挥学生的主体性，给学生留下充分的时间和空间。整个教学过程大致可以分为"提出问题——探索问题——解决问题"三个阶段。问题解决的过程，正是学生们态度、情感、价值观及学习能力全面发展的过程，更能激发学生的学习热情，充分发挥学生的聪明才智，开拓他们的创造性思维从而体现文本的理念“先做活学”达到“教少学多”，“无为而为”的教学效果。

三、说学法

苏霍姆林斯基认为：教学就是给学生能借助自己已有的知识去获取新的知识的能力，并能成为一种思索活动，当代新知识新技术的发展一日千里，学生掌握了正确的学习方法就能闻一知十，终生受益，达到“教学是为了最终的不教的目的。因此，本课时主要进行指导学生运用迁移的方法学习新知。例如学习500+800，首先让学生回想在一年级学习整十数加减法的计算方法，让学生把学习整十数的加减法的计算方法迁移到本节课的学习，并在小组内讨论：500+800可以怎样计算？引导学生说出计算的方法。当学生说出这些方法时，我就及时地在黑板上给予展示，之后学生看着板书说说计算过程的思路。从而概括出500+800的口算方法，使学生更好地掌握整百数的加减的计算方法，并在以后的练习中加以应用，完成了本节课的学习任务。

四、说教学过程

（一）创设生活情景，发展学生数感

上课伊始便设计了“买电器”的生活情景，使学生感受到数学与生活的密切联系，“猜电器价格”的活动，发展学生的数感，激发学生兴趣，调动学生积极性，为本节课的学习打下良好的基础。

（二）自主协作探究，明算理知算法