人教版高中政治必修3感悟当代中国的先进文化教案

感悟当代中国的先进文化教案

教材分析：

本节课授课内容是（人教版）高中思想政治必修3--《文化生活》第四单元综合探究：感悟当代中国的先进文化。作为《文化生活》的落脚点，本节课理论性、综合性很强，起到归纳、总结、升华的作用。本节课的中心议题是感悟当代中国的先进文化，明确我们在全球文化的大潮下，必须发扬中华民族优秀的传统文化，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的先进文化。

课程目标：

理论与实践相结合的高度上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文

化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。

教学重点:

1．当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化

2．当代中国先进文化的基本特点

3．建设中国特色社会主义文化（或发展先进文化）

教学难点：理解当代中国先进文化的品质

学情分析：

授课班是高二理科班，男生所占的比重大，学生思维活跃，经过三个多月的

共同学习，师生的关系很亲密，学生非常接受并喜欢老师的授课方式，课堂各环节都能积极参与，但由于政治科在高考各学科分值所占的比重少，因而几乎无法安排时间作课前预习、准备及课后练习，因此必须提高课堂效率，力求使学生在课堂解决并吸收基础知识。在学生的认知方面，经过本单元的学习，学生对当代先进文化和中国特色社会主义文化有一定的感性认识，但由于本节课理论性、综合性很强，趣味性不高，对理科学生而言，如何从感性到理性，实现思维的跳跃难度很大；此外，学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、表达等方面的能力也有待加强。

设计理念：

本节课以老师为引导，学生为主体，依据新课标、考纲及学生逻辑思维能力较强的认知情况大胆整合教材，按照“是什么—为什么—怎么办”的思路设计教学环节，采用活动式、探究式相结合的教学模式，在充分结合教材内容的基础上，采用讨论法、讲授法、归纳法等教学方法；结合课本的探究活动、２００７年CCTV电视舞蹈大赛群舞金奖的《士兵与枪》及《较量》和十七大的相关内容创设情景、提出问题，激起学生的兴趣，通过“材料的研习与运用”、“合作与交流”等学习方法，让学生有所思有所悟，通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，师生共同生成知识结构，加深对课本知识的立体认识，从而培养学生辨识社会问题、解决问题的能力。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、探究生成：当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化

探究一：课本P113-114《中国特色社会主义文化的旗帜》

问题：当代中国的先进文化是什么?为什么？

老师引导，学生自主学习，共同合作归纳出：当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化；因为中国特色社会主义文化体现了中国最广大人民群众的根本利益，推动了社会主义经济、政治的发展，促进了社会生产力的发展。

探究二：创设情景，提出：（1）引领中国先进文化前进的旗帜是什么？

（2）这一旗帜引领下的当代中国先进文化的科学内涵是什么？

老师引导，学生自主学习，归纳：中国先进文化前进的旗帜是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。引导学生回忆说出先进文化的内涵。

二、感悟生成：当代中国先进文化的基本特点

1、通过视频：舞蹈《士兵与枪》，创设情景（《士兵与枪》成功在哪里？）点拔学生分析，引出下一环节。

2、探究三：课本Ｐ１１４《“三个面向”的呼唤》

展示邓小平提出“三个面向”的背景，引导学生讨论思考，并提出问题：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？