人教版高中地理必修2以种植业为主的农业地域类型教案

以种植业为主的农业地域类型教案

课题：第二节以种植业为主的农业地域类型课型：新课

【教学目标】

掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。

【教学重、难点及解决办法]】

重点：1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；

2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。

难点：1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；

2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

解决方法：发现法教学，案例教学法，对比教学

【教学准备】多媒体课件缺勤登记：

【板书设计】

第二节以种植业为主的农业地域类型

3.2以种植业为主的农业地域类型

一、季风水田农业

1、主要分布区：

2、农业以种植业为主，作物以水稻为主

3、世界最大的稻米生产国——中国

4、发展的有利区位条件：

5、主要特点：

二、商品谷物农业

1、分布地区：

2、特征：生产规模大、商品率高、机械化和科技水平高。

3、农作物：小麦、玉米

4、区位条件

【课前复习】投影显示“农业区位因素”

（随着学生的复习一一出现）

【导入新课】学生介绍“水稻的生长习性”

【讲授新课】

一、季风水田农业

1.指导学生阅读“亚洲水稻农业分布示意图”

2.指导学生阅读“亚洲气候类型分布图”和“亚洲地形分布图”

3.指导学生阅读“亚洲人口分布图”

4.提示学生思考：

世界主要粮食作物有哪些？水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗，为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？

5.引导学生总结本区农业生产的特点。

6.引导学生总结季风水田农业的区位因素。

7.提醒学生思考：

“农业区位的主导因素是自然因素还是社会因素？

通过对比商品谷物农业来总结。”（过渡）。

列举农业区位因素。

画图或示意讲解。

阅读示意图，指图说出分布区域。

说出水稻分布区的气候类型和气候特点，以及地形特征。

说出水稻分布区的人口分布特征。

思考并回答问题。

列举本区农业生产的特点。

列举本区农业生产的区位因素。

二、商品谷物农业

1.指导学生阅读“美国地形”和“美国气候示意图”；

提醒学生注意比较两地区的气候条件和地形条件的相似与区别。

2.提问：美国农业区主要粮食作物是什么？

为什么与东亚的主要作物不同？

3.请学生复习对比中国和美国的社会经济条件差异。

5.自学案例3“美国商品谷物农业”

6.引导学生逐步分析案例，归纳美国农业生产的一般特点。

7.讨论：造成中国和美国农业生产区位差异的原因。

8.指图讲解小麦带和玉米带的一般分布地区。

思考，不要求急于回答。

指图说出美国粮食生产分布地区。

说出美国农业区与东亚地区的气候和地形的区别。

说出美国主要粮食作物。

解释原因。

主要列举农业劳动人口、人均耕地的差异。

推测并列举。

自学阅读。

与教师共同分析，完成分析归纳。

讨论并归纳。

与老师共同总结。