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人教版高中生物必修3第一章第一节《细胞生活的内环境》说课稿

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  • 第一章第一节《细胞生活的内环境》说课稿

    一、 说教材

    1. 该节内容属于人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第一节的内容:细胞生活的环境。本节内容主要突出的是内环境的概念,为下一节稳态的重要性及下一章动物和人的生命活动的调节做铺垫。

    2. 教学目标:


    (1)知识目标:①描述内环境的组成和理化性质。

    ②说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

    (2)能力目标:①通过思考与讨论培养学生语言表达能力

    ②通过相关练习培养学生知识迁移的能力

    (3)情感目标:关注维持内环境稳态与健康的关系。

    *目标确定依据:主要根据课标要求及教材内容特点。

    3.重难点及依据

    (1)重点:①内环境的组成和理化性质。

    ②内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

    *依据:根据课标要求,同时是高考考点。

    (2)难点:①内环境的组成和理化性质。

    ②内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

    * 依据:学生缺少相关的有机化学的知识基础,且内容相对枯燥抽象。

    二、 说教学方法

    1. 教法:直观教学法、讲解法、谈话法。

    2. 学法:语言表达法、练习法。

    *依据: 提问可以激发学生的学习动机,积极思维,主动求知。且活跃课堂气氛,从中培养他们的表达能力。再加上适当的讲解可启发学生思维。直观教学法符合学生的认知规律。

    三、 说教学过程

    教学程序

    教师活动

    学生活动

    设计依据

    导入

    图片导入:利用问题探讨的两幅图片,安排学生观察讨论:1.图中分别是什么细胞?2.它们分别生活在什么样的环境中?两者的生活环境有什么样的异同点?

    学生观察讨论回答:1.图1是血细胞,图2是草履虫的细胞。2.血细胞生活在血浆中,草履虫的细胞生活在水中。它们都生活于液体环境中。

    直观导入引发学生兴趣。及时提出问题促进学生思维,为学习新内容作准备。

    新课学习

    总结:对,回答得很好,它们都生活于液体环境中。生活在水中的单细胞生物草履虫,可以直接地从水中获取营养物质和氧气,并且将代谢废物直接排入水环境中。而血细胞生活在血浆中,不能与外界环境直接进行物质和能量的交换。除了血细胞,组成我们躯体的绝大多数细胞都没有直接和外界接触,不能不能与外界环境直接进行物质和能量的交换。那我们先来学习第一个问题:

    板书:一、体内细胞生活在细胞外液中

    讲述:《红楼梦》中有句话叫做“女人是水做的”,其实不论男女,体内都含有大量的水分,成年男性体内含水量为其体重的60%,成年女性体内含水量约体内为其体重的50%,出生一天的婴儿体内含水量为其体重的79%。体内含有大量的以水为基础的液体,称为体液。并不是人体内的所有液体都为体液,也并不是除细胞内液外的所有液体都是细胞外液,比如泪液、汗液、尿液、消化液。他们虽在人体内存储,但由于其所在器官都直接与外界环境相通,因此不能算作细胞外液,也不能算作体液。体液包括细胞内液2/3和细胞外液1/3(同时板书1)。提问:为什么是细胞内液多于细胞外液呢?

    总结:对。体液中除含有大量的水以外,还含有许多离子和化合物。细胞就生活在细胞外液中。那细胞外液包括哪些呢?

    安排学生结合思考与讨论阅读(同时在黑板上画出:)

    p2-3回答:1、血液全是体液吗? 2.那细胞外液包括哪些?(同时板书)板书完后请同学在图中标注出组织液、血浆、淋巴液。

    结合图讲解:大家说他标得对不对呀?对图进一步解释:细胞之间并不是紧紧贴在一起的,细胞与细胞之间有一定的间隙,存在于这些间隙的液体我们就称它为组织液,也称为细胞间隙液,组织液是绝大多数细胞直接生活的环境。手和脚有时会磨出“水泡”,“水泡”中的液体主要是组织液。(指着淋巴管)这个呢是淋巴管,为单层细胞,可以盲端作为标志来辨认淋巴管,管内的液体为淋巴液。这个是毛细血管,也是单层细胞。思考与讨论:1.为什么说细胞外液是细胞生活的内环境?2.组织液、血浆和淋巴有什么异同?3、组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系?能不能说全身的细胞外液是一个有机的整体?(结合图讲解)提示:(1)部位不同;(2)生活于其中的细胞种类不同;(3)所含的化学成分有差异。

    板书:2. 组织液、血浆和淋巴之间的区别:(1)部位不同;(2)生活于其中的细胞种类不同;(3)所含的化学成分有差异。

    总结(同时板书):由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

    细胞外液=内环境=组织液+血浆+淋巴

    讲解:组织液、血浆、淋巴之间的关系

    思考:体内与外界隔开的细胞是怎样进行物质和能量的交换呢?

    回答:细胞内液。因为人体含有大量的细胞。

    新课学习

    看书回答:1. 血液不全是体液,因为血液中除了液体部分——血浆外,还有大量的血细胞。

    2. 组织液、血浆、淋巴液。

    上黑板标注出组织液、血浆、淋巴液。

    认真听讲回答思考与讨论:

    1.因为细胞与细胞外液直接进行物质和能量的交换。

    2.相同点:它们都属于细胞外液,共同构成人体内环境,基本化学组成相同。

    不同点:(1)在人体内存在的部位不同:血浆位于血管内,组织液分布于组织细胞之间,淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的细胞种类不同:存在于组织液中的是体内各组织细胞,存在于血浆中的是各种血细胞,存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3)所含的化学成分有差异,如血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质很少。

    在教学过程中适当的提问可以激发学生的学习动机,积极思维,主动求知。且活跃课堂气氛,从中培养他们的表达能力。再加上适当的讲解可启发学生思维。

    新课学习

    新课学习

    过度:内环境是由细胞外液构成的液体环境,那么内环境与外界环境有哪些差别呢?细胞外液有哪些化学成分呢?

    板书:二、细胞外液的成分、渗透压和酸碱度

    安排学生阅读P5结合P4的资料分析讨论:1、如何将表中物质按化学性质进行归类?2、除表中所列成分外,血浆中还可能含有哪些物质?

    3、在组成血浆的离子中,哪些离子的含量较多?它们可能起什么作用?

    4、HCO3- 、HPO42- 可能起什么作用?

    师生共同完成:从表中可以看出,含量最多的是?提示1.水是属于无机物,得出可以有机物和无机物来进行分类。

    板书:1.细胞外液的成分有水、无机盐、蛋白质以及营养物质和代谢产物。

    3. 细胞代谢需要氧,排出二氧化碳。(指着图1)

    过度:同学们看了书,1.细胞外液的理化特性主要指哪些性质?2.什么叫溶液渗透压?

    谈话:溶质颗粒越多,溶液浓度越?对水的吸引力越?渗透压越?反过来?

    内环境中溶质颗粒主要是?其中无机离子中占优势的是?正常人体血浆的PH是7.35—7.45,血浆PH的相对稳定与它含有HCO3-、HPO42-等离子有关。人体细胞外的温度一般维持在37℃左右。

    回到资料分析讨论3和4题:3.在组成血浆的离子中,哪些离子的含量较多?它们可能起什么作用?

    看书

    回答:水

    回答:1.细胞外液的理化特性主要指渗透压、酸碱度和温度。2. 指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

    越高、大、高

    无机盐、蛋白质。Na+、Cl-含量较多

    3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。4. 维持血浆的酸碱平衡。

    学生试答:食物通过消化道被消化吸收,进入血液循环运送给各个组织细胞,再将细胞代谢产物带到肾排出体外。


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