人教版高中政治必修2人民代表大会制度-我国的根本政治制度说课稿

人民代表大会制度-我国的根本政治制度说课稿

一．说教材

1.教材的地位分析：《人民代表大会制度我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。

2.课程标准分析：本标准要求学生明确人民代表大会制度是我国的整体；了解国体与整体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性。

二．说学生

那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，高中生拥有了较多的知识储备量，也具备了一定的分析、归纳能力，但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断。另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。

三．说目标

基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时）

（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。

（2）过程与方法目标通过引导学生看图片、讨论，帮助学生利用已有的知识，深入学习课本内容，实现认识我国的根本政治制度是人民代表大会制度。

（3）情感、态度、价值观目标认同我国人民代表大会制度的优越性。初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

在了解教学目标之后，我再分析本课的重难点。

本框题的教学重点是人民代表大会制度。这是本框的核心内容，而且同现实生活联系密切。【政体是政治学的一个重要理论问题。我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的一个重点问题。】

本框题的教学难点是民主集中制原则。民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，也是党的根本组织原则和领导制度。由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。

四．说教法

政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取一下教学方法，让学生真正的参与课堂，在课堂活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

1.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2.讨论法：针对各种问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作的精神。

3.讲授法：在教学过程中，穿插适当的讲解，有利于学生更好的理解知识点。同时，在教学的过程中，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生的积极性，激发学生解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

五．说学法

在学法上，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用了：

（1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

（2）自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

六．说教学过程

环节一 创设情景 激学导思

良好的开端是成功的一半，一节课的导课如何对于本节课的成败起着一个至关重要的作用，在课堂一开始我将播放新闻联播：2014年3月5日9时，十二届全国人大二次会议在北京人民大会堂开幕的视频。通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教师利用这个视频导入新课，能激发学生的学习兴趣，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共同研讨的话题。

我将用多媒体展示教材58页所展示的四个镜头，让学生自主探讨，人民代表大会与国家行政机关、司法机关的关系？四个镜头分别反映了我国人民代表大会行使什么职权活动？（图片一：通过质询行使监督权；图二立法权；图三人大行使监督权；图四人大行使任免权）

通过分析探讨，可以使学生更具体地认识我国政权机关组织形式。

环节二合作学习突出重点

合作探究一新闻会客厅

我将安排一位同学扮演新闻会客厅的主持人，另外安排4位同学，分别表演市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。由主持人与这几位表演的同学进行访谈。相关问题：

（1）什么是我国的国体与政体？二者之间存在什么样的关系？

（2）什么是行政机关？包含哪些以及有哪些职责？

（3）司法机关指哪些？分别有哪些基本职责？

（4）什么是我国的权力机关？包含哪些？

（5）在处理中央和地方国家机构的关系上，要注意哪些问题？

通过这个环节，引导学生走进我国国家机关，促进学生的主体参与，达到对国家机构能够初步了解。【此处考虑到相关原因，没有设计国家元首，教师可在学生表演之后补充解释，作为国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质或形式上的对内和对外的最高代表。

我国的政权组织形式：

1. 政体的含义——政权机关的组织形式

2. 国体与政体的关系

3. 国体（内容人民民主专政）决定政体(形式人民代表大会制度)

政体体现国体】

活动探究二采访人大代表

由一位同学扮演面对面的主持人，采访人大代表。（注：最好能够邀请人大代表出席，如果实在没有办法也可由同学表演）相关问题：

（1）什么叫“人民代表大会制度”？（2）我国人民代表大会制度组织和活动的特点是什么？（3）人大代表与人民之间存在什么样的关系？（4）对于违反人民意志和利益或者不称职的代表怎么办？（5）人大代表大会与其他国家机关之间有什么样的关系？

（6）人民代表大会制度的基本内容包含哪些？（7）人民代表大会制度具有什么样的优越性？（8）在新的历史条件下，为什么要巩固和完善人民代表大会制度？

通过主持人与人大代表的互动，引导学生学习了解人民代表大会制度的含义、组织和活动的特点，人民代表大会与人民和其他国家机关的关系，人民代表大会制度的基本内容、优越性以及我国在新的历史条件下巩固和完善人民代表大会制度的原因。通过开展这项实践活动，充分认识到人大代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础，他们在国家政治生活中具有崇高的地位和十分重要的作用；进一步明确中华人民共和国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是人民当家作主的直接体现，从而增强坚持人民代表大会制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。（含义：是按照民主集中制原则，由人民选举组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。）

为了更好的理解人民代表大会制度的优势：我将用多媒体视频播放胡锦涛主席在纪念人大成立五十周年会议上谈人大制度的优越性的讲话，学生自作探究并回答我国为什么要实行人民代表大会制度？

【（人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。（国体）实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史选择，是适合我国国情的好制度。（实践证明）具有强大生命力和无比的优越性）A它保障了人民当家作主B它动员了全体人民投身于社会主义建设C它保证了国家机关协调高效运转D它维护了国家统一和民族团结】

环节三材料分析突破难点

首先我将讲授人民代表大会制度组织和活动的原则

1．含义民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

【民主：在我国，凡属全国范畴内的重大问题，以及重大的方针、政策，中央国家权力机关制定通过之前,要广泛地听取各方面的意见

集中：将那些积极的、合理的，能反映问题本质的意见集中起来，形成领导的意见、决策或在此基础上制定相应的方针、政策。】

我将用多媒体时政材料，引导学生合作探究回答问题：

【材料一：2014年3月9日，十二届人大二次会议上，人大代表们认真履行职责，积极为民“代言”。提出的议案460多件。这些议案和建议，大都是群众普遍关心的热点、难点问题。