北师大版小学数学五年级下册《确定位置》说课稿

《确定位置》说课稿

桥边小学张睿

一、说教材

1、说课内容：北师大版小学数学教科书四年级上册第80-81页

2、教学内容的地位、作用和意义

本课的教学内容是北师大版数学四年级上册第六单元内容，之前已经学习了前后，左右，上下等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上，让学生在具体的情境中，进一步探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置，是以前内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围环境都有较大的作用，因此，针对本节课的特点我制定了如下的教学目标：

3、教学目标

（1）能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

（2）能在方格纸上用“数对”确定位置。

（3）在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。

4、教学重点：学会用数对的方法在方格纸上确定能够事物的位置，理解数对的意义及方法。

5、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。

二、说教法和学法

本课教学体现教师与学生，学生与学生之间的相互作用，这节课结合学生的生活经验和已有知识设计了开放性，实践性，趣味性较强的活动，并充分运用现代信息技术创设活动情境，让学生在活动中通过合作与交流学习数学，理解、体会到数学就在身边，感受数学的趣味性和作用，培养实践能力。

三、说教学过程

课的流程是这样的：在本堂课的教学设计中，我并未简单照搬教材中的情景与问题，而是借用了这个思路，改为真实的课堂情境设计问题引入，让学生用自己的方法说说自己所在班级的位置，然后老师随机收几张上来，打乱顺序，然后根据学生写的来核对是不是那个学生，学生可能有很多种不同的方法，

当学生根据自己的生活经验提出几个解决方案后，通过引导，使学生清楚已有的生活经验与数学中的确定位置是不完全相同的，学生认识到确定位置也有一定的标准