《争做先锋——体育小达人》说课稿
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- 页数:3页
- 字数:约 1433 字
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- 版本:Office2016及以上版本
- 作者:Riordon设计
争做先锋——体育小达人说课稿
尊敬的评委老师:
大家好!
我今天的说课主题为《争做先锋——体育小达人》,这是五年级下册的内容,本节课属于课前说课。
我将从活动背景、主题含义、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸、辅导思路、活动反思等九个方面对本节活动课加以阐述,其中辅导思路在活动过程中予以体现。
活动背景
少先队组织具有先进性。“先进”是党对少年儿童的期望与要求。党用“先锋”为少先队组织命名,就是期望少先队要教育引导少年儿童从小学先锋,立志长大当先锋。
为此,中队设计出《争做先锋——体育小达人》少先队活动课。
主题含义
现在的教育环境,使得家、校,甚至是队员自己把“智”看得过重,往往忽视了“体”的教育。优秀的少先队员,不仅“德”“智”要发展,“体”更需要发展——“身体是革命的本钱”。
少先队活动课是培养少先队员形成正确价值观的途径,通过这一节少先队活动课,要让队员们知道“体育”的重要,同时也要培养队员们做“体育小达人”的意识。
活动目标
1.让队员在活动中明白“体育”的重要。
2.在活动中让队员树立 “争做体育小达人”的价值观念。
活动准备
1.课前依自愿原则,将中队分成四个小队。
2.各小队集体交流,自己心中偶像——体育先锋。
3.请队员在网络上搜集自己喜欢的体育明星的图片或视频资料;红领巾手球队的成员整理手球训练、比赛相关资料。
4.各小队分别设计一个体育游戏。
5.“先锋章”
活动过程
第一环节:心中的先锋
1.各小队推荐一名代表说说自己最喜欢的体育明星,可分享他(她)的图片、视频或是成长经历。
2.小队分别推荐一名队员面向全体队员分享本小队的感受。
(设计理念:少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。课前搜集,课堂交流,体现队员的主体性。)
第二环节:身边的先锋
1.展示红领巾手球队的训练、比赛的图片、视频。
2.红领巾手球队队员向全体队员分享球队训练、比赛的事例,以及队伍成长的酸甜苦辣。
(设计理念:少先队活动课是培养队员正确价值观的平台,用队员身边的事例和队员汇报,更具感染力,更能让队员体会体育的魅力。)
第三环节:我们做“先锋”
1.各小队派代表将自己小队内设计的体育游戏向全体队员做介绍。
2.分小队做体育游戏,让队员体会“体育”的无穷魅力。
第四环节:颁发“先锋章”
1.队员代表对其他小队队员的“体育游戏” 进行评价。
2.辅导员针对队员的表现进行激励性评价。
3.颁发“先锋章”。
活动评价
《少先队活动课指导纲要》明确指出,要通过颁授“雏鹰奖章”,促进全面发展的成效进行评价,及时进行过程性评价激励。本节活动课,在评价环节设置了队员对队员的评价,小队间的评价,颁发“先锋章”的评价,符合《纲要》精神。
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