道德与法治八年级上册积极奉献社会作业设计

积极奉献社会作业设计

一、单元信息

二、单元分析

(一) 课标要求

本单元共分为两框，第七课所依据的课程标准的相应部分包括“我与他人和集体”中的 “在集体中成长”以及“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。通过学习，引导学生学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。积极参与公共生活、公 益活动；养成为他人、为社会服务的精神。

(二) 教材分析1.思维导图

2.内容内在逻辑

本单元是由两框构成。本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献 社会，积极引导学生参与社会生活。

本单元指出了社会的发展离不开个人的努力，引导学生认识社会发展和个人的关系，思 考奉献社会的价值意义。同时，明确奉献社会重在行动，而非空喊口号，使学生真切感受到 弱小的自己依然可以在平凡的点滴生活中奉献社会，引导学生成为一个有益于社会的人。

(三) 学情分析社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培养目标。 在社会生活中，学生应该努力处理好个人与社会的关系，遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责任感，实现人生价值。

初中学生思维敏捷，勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感，同时受主客观因 素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神的问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之间的关系。从现实状况来看，有必要对学生奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。

因此，从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对奉献、服务社会等的理 解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动的适应社会，实现个 人的全面发展。

三、单元学习与作业目标

1.通过阅读、思考与探究，知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的 意义。

2.学会关爱他人的艺术，掌握关爱他人的策略及注意事项。

3.结合生活情境，了解服务社会的活动对个人成长的意义，体味参与社会活动的意义。 4.结合实例，学习奉献社会的途径，增强关注社会、参与社会实践的能力。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识， 培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心 健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。

4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业 不超过15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平， 确保优质高效。

(二) 单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”， 也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，明确本单元内容在全书的地位、 与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问 题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目

标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

3.设计流程

五、课时作业

第一课时

作业 1

【作业内容】

一、单项选择题

1.“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。”这句话告诉我们,关爱他人( )

A.就意味着“牺牲”自己

C.不仅有付出,也有收获

B.是为了得到别人更多的帮助

D.是要让别人对自己感恩戴德

2.教育部提出,在评定学生家庭经济状况时,不能让学生当众诉苦、互相比困；公示学生

受助情况时,不能涉及学生个人及家庭隐私等；在发放资助物品时,鼓励采用隐性资助方式。这一规定体现了

①关爱他人要尽己所能( )

②关爱他人要考虑他人的内心感受

③关爱他人要讲究策略 ④关爱他人要不伤害他人的自尊心

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。美好的生活离不开人与人之间的关心

与帮助。下面同学们的观点中你不赞同的是 ( )

①小刚:“关爱他人,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。 ” ②小峰:“我们关爱他人的目的是得到他人的关爱。 ” ③小利:“关爱他人,要尽己所能。 ” ④小宇:“关爱他人,就是要多给予他人物质上的帮助。”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

二、非选择题

4.一位老人摔倒在路边，路过的快递员选择将他扶起，老人却称被快递员的电动三轮车 撞倒了，害得自己的脚都骨折了,站都站不起来,要求快递员赔偿。但是交警从监控画 面上清晰地看到，老人骑的自行车是被路边高出的侧边石头绊倒的，他和快递员根本 没有发生过碰撞。路人一片唏嘘。

路人甲说：现在好人不好做,多一事不如少一事，还是安稳一点，关爱帮助别人的事 最好不做。

路人乙说：关爱帮助他人还是要继续做，传播好正能量，但关爱他人也是一门艺术。 提问:请结合教材内容谈一谈,你赞同谁的观点?为什么?

5.在某市，“爱心粥屋”“友善墙”“心愿墙”“爱心小屋”“待用快餐”等微公益项 目聚沙成塔，在这些项目中,经常可以看到一个个穿着红马甲的义工们忙碌的身影。 他们维护文体活动秩序、热心照看留守儿童、看望农村老人、为需要帮助的人组织捐款活动等，积极参与社会志愿服务。他们利用休息时间无私奉献爱心、关爱帮助他人的行为，赢得社会各界的一致好评。

(1) “在某市,经常可以看到一个个穿着红马甲的义工们忙碌的身影”说明了什么?

(2) 义工们的行为，为什么会“赢得社会各界的一致好评”?

【时间要求】15 分钟

【评价设计】

总体评价结果：

【作业分析与设计意图】

本课时作业共设 5 题，由浅入深，让学生感受关爱的力量，增强关爱他人的意识， 设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，同时结合教学内容，联系现实生活件，设计成与教学内容相关相呼应的题目，使学生体验所学的知识，在做题中 运用知识，使之再学习、再提高，最终使学生形成解决实际问题的能力，从而引导学生 在实际做题过程中能够运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能 力，知道关爱传递着美好情感，掌握关爱对他人、社会和个人的意义。

【参考答案】

1.C 2.D 3.B

4.我们应该赞同路人乙的观点。

理由：①关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱传递着美好情感,给人带 来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。②关爱他人要心怀善意,要尽己所能,要讲究 策略,要增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢 和理智的行动。所以说关爱他人也是一门艺术。③材料中的快递员传递了正能量,其 行为值得传颂。

5. (1) 说明了关爱无时不在，无处不在。

(2) ①义工们关爱他人的行为传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁。②义工们关爱他人的行为是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。③义工们关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人 的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。

作业2

【作业内容】

[爱需践行——亮出我们的关爱行动]

以你自己喜欢且力所能及的方式送出你的关爱，形式不限，可以是一段文字 (下列 句式供参考，鼓励自创) ，也可以是一首小诗，一幅画……

曾经，我 (以为) ——

现在，我 (明白) ——

今后，当——

我会——

温馨提示:如果需要关爱的人就在你身边，也可以直接送出你的关爱行动。 1.小组组内评优，然后选出代表展示。 2.教师评价、班集体共同投票评优。

【时间要求】15分钟

【评价设计】

总体评价结果：

【作业分析与设计意图】

这是基于素质教育导向的活动式课时作业设计，以“爱需践行——亮出我们的关 爱行动”为主题，引导学生从多角度来展现真实情境中关于关爱他人的做法及行为， 从实际出发、从自身出发，培养学生形成关爱他人的良好意识。教师联合全班同学从 “培养道德认同，坚定关爱理念”、“传递美好情感，积极奉献社会”等 5 个方面进 行评价，以“优秀”、“良好”、“合格”三个等级呈现。学生通过自身分享，组内互评、全班投票等方式共同选出最赞同且敬佩的行动，激发学生关爱他人的美好信念， 并乐于付诸行动，共同构建和谐美好温暖的社会。

【参考答案】 开放性试题，言之有理即可。

第二课时

作业 1

【作业内容】

一、单项选择题

1.“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会,

才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这段话告诉我们 ( )

①人生的价值在于奉献 ②只有伟人才能为社会奉献

③社会需要人们发扬奉献精神

A.①②③ B.①②④

④只有在奉献中才能实现人生的价值

C.①③④ D.②③④

2.20 年前，江苏省如皋市邮政党委组织当时的 17 个支部和 137 名乡村邮递员，在认真 完成投递任务的同时，顺道照顾邮路上的孤寡老人，深情铺就“爱心邮路” 。20 年来，在 7300 多公里的乡间邮路上，历年乡村邮递员先后为 280 多位孤寡老人奉献真爱，目前仍在册帮扶 122 户136 位孤寡老人。这些志愿者的行为 ( )

A.在履行法律规定的基本义务

C.是增加社会经验的唯一途径

B.是热心公益服务社会的具体表现

D.对自身而言只有付出、没有收获

3.谭东，一位普通的公安民警。因抢救落水群众而身患疾病，但他仍然坚持工作，最终

倒在工作岗位上，践行了“人民公安为人民”的庄严承诺。谭东的事迹告诉我们( )

A.要处处对自己负责，为自己着想

B.承担责任是为了获得更多的回报，特别是崇高的荣誉

C.承担责任需要巨大的勇气，一定要付出生命的代价

D.要积极承担责任，做一个负责任的公民

二、非选择题

4.材料一：全国道德模范“两弹一星”元勋程开甲生前说:“常有人问我对自身价值和

人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。‘人生的价值在于奉献’是我的信念，正因为这样的信念，我才能将全部精力用于我从事的科研事业上。 ” 材料二：2020 年除夕前夕，快递员汪勇挺身而出，免费接送金银潭医院医护人员。 2021 年 11 月 5 日，第八届全国道德模范湖北快递小哥汪勇作为全国道德模范代表发 言。汪勇说:“是无数志愿者微光成炬、传递温暖，驱散疫情笼罩的阴霾。 ”

结合材料和所学知识回答下列问题:

(1) 道德模范的哪些品质值得我们学习?

(2) 你将如何自觉服务和奉献社会?

5. “我志愿服务北京 2022 年冬奥会和冬残奥会，弘扬奥林匹克精神，践行奉献、友 爱、互助、进步’志愿服务理念。尽己所能，不计报酬，团结协作，热情服务，不惧 困难，奋勇争先。为祖国争光，为冬奥添彩，志愿青春，冬奥有我!"志愿者们通过线 上线下的方式共同宣誓，发出青春最强音。

你同意上述观点吗？说说理由。

【时间要求】15 分钟

【评价设计】

总体评价结果：

【作业分析与设计意图】

整套作业立足于基础知识，与学生的生活实际和学习紧密相关。作业类型比较多

样，有选择题、材料题以及简答题，情境素材选择多元，有时政、名人名言、模范人 物等。其中，材料题设问指向明确，具有启发性和探究性；辨析题可以引导学生从多方面思考问题，具有全面性。通过作业设计与实施，可以引导学生正确认识服务社会 对自身成长和社会的影响，激励学生积极参与社会活动，增强社会责任感。

【参考答案】

1.C 2.B 3.D

4.①乐于奉献、舍己为人等。

②服务和奉献社会需要我们青少年担当责任；服务和奉献社会需要我们积极参与社会 公益活动；服务社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。答具体途径也可，如：环境保 护、社区服务、参加义务植树等。

5.①我认为上述观点是正确的。②志愿服务可以体现人生价值，促进我们的全面发展。 一个人的价值不应该看他得到什么，而应该看他贡献什么。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现自身价值。③通过开展志愿服务，承担社会责任，可以发掘自身潜能，才能承担起时代和国家所赋予我们的使命，共享美好幸福生活。 ④在志愿服务的行动中，心怀善意、尽己所能、讲究策略的关爱他人，可以培养亲社 会行为，营造向上向善的社会和谐氛围。⑤服务社会的根本在于学习和践行。我们应 该从小事做起，从现在做起，在学习和实践中积极承担社会责任。⑥综上所述，志愿 服务正能量，勇担责任助成长。崇德向善新风尚，学习践行不能忘。

作业 2

【作业内容】

微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，试着制定一份活动策划方案。

(策划方案包括微公益名称、活动背景、活动目的、活动内容、活动过程、活动要求)

分组要求：

全班分成 8 组 (6 人一组) ；其他同学发言，一个同学作记录；

讨论结束后由一个代表发言。

【时间要求】20 分钟

【评价设计】

总体评价结果：

【作业分析与设计意图】

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目 标。作业以学生的“微公益活动”为主要情境，设置了微公益名称、活动背景、活动目的、活动内容、活动过程、活动要求六项任务，作业以填写“策划案”的形式呈现。教 师从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良 好”“合格”三个等级呈现。通过作业设计，可以引导学生在现实生活中主动关爱他人、积极参加社会公益活动。同时，通过体验微公益活动的策划过程，了解服务社会的活动 对个人成长的意义，提高关注社会、服务社会的能力，增强社会责任感。

【参考答案】 例：

(言之有理即可)

六、单元质量检测

(一) 单元质量检测内容

一、单项选择题

1.“人”字一撇一捺，谓之相互支撑、相互帮助、相互关爱，否则就会站立不稳，人不可能脱离社会而单独生存和发展。这告诉我们 ( )

①我们的成长离不开他人的关爱 ②我们需要关爱，传递人与人之间的美好情感

③关爱他人，也是关爱善待自己 ④社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究策略

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

2.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。美好的生活离不开人与人之间的关心与帮助，对下面同学们的观点，你不赞同的是 ( )

①小刚：“关爱他人，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 ”

②小峰：“我们关爱他人的目的是得到他人的关爱。 ”

③小利：“关爱他人，要尽己所能，讲究方法和策略。 ”

④小宇：“关爱他人，就是要多给予他人物质上的帮助。 ”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以 ( )

①传递美好情感 ②给人带来温暖和希望

③给人带来力量 ④容易获得表扬与奖励

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。下列“关爱他人”的正确做法是 ( )

A.学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得在同学面前没面子

B.小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者

C.期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把卷子偷偷地给他看

D.每逢节假日，小芳总会去敬老院帮助老人做一些力所能及的事

二、非选择题

5.2019年度国家最高科学技术奖获得者黄旭华院士，为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名30载，用最“土”的办法解决了一个个尖端技术问题，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。他的事迹启示我们要

①开拓进取，勇于担当( )

②心怀爱国之情，坚持国家利益至上