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人教版高中语文必修5《孟浩然》教案下载

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  • 人教版高中语文必修5《边城》教案

    人教版高中语文必修5《边城》教案

    【教学过程】一、介绍作者沈从文先生(1902~1988),现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕,笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。1926年出版第一本创作集《鸭子》,有7O余种作品集,被人称为多产作家。主要代表作有:短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》,长篇小说《边城》、《长河》,以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。他的创作表现手法不拘一格,文体不拘常例,故事不拘常格,尝试各种体式和结构进行创作,成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。在文学态度上,沈从文先生一直坚持自由主义立场,坚持文学要超越政治和商业的影响。1948年沈从文先生受到了左翼文化界猛烈批判,郭沫若斥责沈从文先生:“一直是有意识的作为反动派而活动着”。下半生从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员,致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。于1980年应邀赴美国讲学,并进入诺贝尔文学奖的终审名单。

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《孟浩然》教案

【教学目标】

1、知识与技能:

①掌握基础知识,落实字词。

②把握作者的观点态度,理清文章结构

③明确人物评论写作方法,掌握主次。

课件教案

2、过程与方法

①注重学生的原初体验,充分调动学生的主动性,搜集资料、人物评点。

②小组合作探究,加深对文本的质疑、理解。

3、情感态度与价值观

①结合孟浩然的人品,品味其诗歌"淡"的特点。

②把握闻一多对孟浩然"人品与诗品"评价内涵,理解和学习孟浩然高洁的志向和淡泊名利、超然物外的节操。

【教学过程】

导入:

如果说唐诗是中国文学史中的一朵奇葩,那孟浩然则是点缀其上的一滴晶莹露珠,其充满魅力与特色的诗风在盛唐独树一帜,也为其在人才济济的诗史上刻下了永恒的印记。同学们能否先回忆一下,我们学过的孟浩然的诗歌有哪些?(《春晓》、《宿建德江》、《望洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》。)我们常说"中国古诗写胸襟,是人格美的自然流露",那么孟诗在语言和思想情感上留给你怎样的印象和感受?

整体感知:

本文作者闻一多先生也是一位诗人,所谓"英雄惜英雄",相同的志向与情趣使闻一多似乎带着我们在与孟浩然进行了一场心灵的对话。那么同学们在快速阅读文章之后,能否先找出作者是选择了一个怎样的角度对孟浩然评价的?

(诗如其人,人如其诗。)

分析理解:

围绕这个评价的核心,那我们先来读文识人,请同学们找出文中描写孟浩然的句子,看看闻一多是从他哪些方面来写这位诗人的?

(①、相貌:"颀而长,峭而瘦"、"白袍"、"骨貌淑清,风神散朗""精朗奇素"。)我们能否闭上眼镜想象一下,孟浩然正向我们走来,他……好请一位同学具体描述一下你看到的孟浩然好吗?(落实"淑清""散朗"具体含义,为下面诗歌风格铺垫。)

(②、他的信仰与家乡的紧密关系)你找到了几点依据?

正是这样一个瘦高飘逸之白衣书生,外貌温和俊朗,气质清远超俗;怀着一份对古人隐士无限仰慕的情怀傲视凡尘,超然物外。常言道:有怎样的人品就会有怎样的文品。那么闻一多先生又是怎样为我们评价孟浩然的诗歌的呢?

(①"果然,他的诗是不多,量不多,质也不多。")

学生分小组研讨,孟诗量和质不多的原因,结合具体文句交流分析。

(②"淡到看不见诗才是真正孟浩然的诗")

那么闻一多所说的这类真正孟浩然的诗,都有哪些鲜明的风格和特点呢?你认为作者最欣赏的是诗的什么?

小结提升:

最后作者得出了一句总结性的评价:得到了"诗的孟浩然",便可忘掉"孟浩然的诗"。看似很简单而普通的一个句子,其间却蕴藏着闻一多的一颗诗心,也是闻一多唐诗研究的独到之处。作者更欣赏得是孟诗中蕴含的那种"风神散朗""风仪落落"的神韵。正是一份温和俊朗、清秀超俗的外形,与傲视凡尘超然物外的修养气度,才得以形成孟诗的"淡"。

无独有偶,清代也有一位文学评论家沈德潜曾这样评价过孟浩然的诗--"从静悟中得之,故语淡而味终不薄"。这句话中,我们可以看得出,孟诗的"淡"并不是单纯的语言直白。最吸引人的恐怕还是他貌似平淡的言语下,却有着令人玩味的神韵。


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