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关于特殊群体未成年人帮扶工作总结

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  • 作者:尹超工作室
  • 关于特殊群体未成年人帮扶工作总结

    为帮助和服务留守儿童、困境儿童健康成长,进一步营造关爱和重视留守儿童、困境儿童健康成长的浓厚氛围,xx认真开展针对留守儿童、困境儿童等特殊群体帮扶活动,现总结如下。

    一、高度重视,加强领导


    xx各学校十分重视留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人,成立以校长为组长,中层干部和各班班主任为成员的领导小组,在旗关工委帮助下,小组定期召开会议,制定相关措施安排相应管理人员,确保留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人留得下、学得好,健康快乐成长。

    二、健全制度,落实责任

    建立留守儿童、困境儿童各项工作制度。通过调查研究,摸清留守儿童、困境儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童、困境儿童个人档案,对留守儿童、困境儿童个人档案实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童、困境儿童管理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。

    三、开展关爱特殊群体活动

    (1)xx小学于6月10日接收到旗团委2024年第一季度“希望工程新助力1+1”(网络众筹)公益项目受助学生的通知,推荐7名特殊群体同学参与本次捐助活动。

    (2)xx检察院xx检查长和xx镇关工委xx主任的关心帮助下,由xx有限公司为xx小学孤儿xx捐赠助学金每年五千元。

    (3)xx第一中学开展对随班就读特殊学生的特殊教育专题会议,会上做了2024年特殊教育工作计划和工作分工,参会老师们各抒己见分享了关爱特殊儿童的工作心得。

    (4)xxx学校少先队拓展了"雏鹰争章"活动,通过增设自强章、自立章等特色奖章,把对留守儿童、困境儿童的教育融入到争章活动的过程中。

    (5)xxx学校开展结对帮扶活动。采取"一帮一"或"多帮一"的形式,为留守儿童、困境儿童选配了教师与他们结成对子,在生活上给予帮助,进行心理辅导,让留守儿童、困境儿童倾诉心中的苦闷,帮助他们排解烦恼,恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育。

    (6)xx中学组建了对留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人的关爱教师队伍,关爱教师队伍要做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管健康)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学习成绩、掌握日常行为)。


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