小学校本教研制度文档

一、校本教研理念 ：围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。　　二、校本教研原则：　　1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。　　2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。　　3、实践性原则，遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。

校本培训由学校教务处组织展开。　　2、教师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。　　3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。　　4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。　　5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。

2、教研组长必须按时到会，有病有事需履行请假手续。　　3、教研组长会议的内容为传达精神，布置工作，汇报情况，处理问题。　　4、教研组长会议时间一般定在每月初的周二下午举行。　　5、如有重要事情时，可随时组织召开教研组长会议。　　6、教研组长要认真做好会议记录，并及时向组内成员进行传达与安排。

二、工作目标　　以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，切实做好教师培训工作，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。

二、教师学习制度　　．通过有效的理论学习，促进教师向专业化发展，将教师面向新的境界。　　2．每周一下午，学校统一安排组织教师政治、业务学习时间。　　3．每周有具体教研组教研活动安排。　　4．教师培训学习的形式有：　　（1）专家指导。教育科研和教改专家、有成就的同行来校组织培训，开设讲座、开展咨询。　　（2）外出取经。带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校的联系。形成经常性的工作考察和交流研讨制度。　　（3）师资培训。学校根据制定的培训计划，有计划地开展专题研讨活动。

一、听课　　听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径，听课要有听课记录，听课记录的内容应该包括所听课的主要内容、感受、优点和缺点。　　、听课按学校规定节次，每缺一节扣款10元，扣1分（每期必须听课15节）。　　2、教务处统一组织的听课（含评课）要求必须服从，按时参加（请假者以请假条为准），每缺一节扣款10元。　　3、鼓励任科教师相互听课，相互学习，特别是同学科教师，青年教师要多向老教师学习。

二、通过本次教师培训，?我深深感受到教育面临新的挑战。?基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。　　三、把学到的科学的教育教学模式，运用课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进的教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

一、机构设立　　1、成立以校长为第一负责人，校本培训组织机构和专人负责，相关科室主任成员的校本培训领导小组负责总体领导、协调工作。　　2、学校科研处作为校本培训的组织机构，具体负责校本培训的日常组织、管理工作　　3、学校其他科室应配合校本培训。　　4、校本培训的档案有专门收集、整理和归类存档。

2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。　　3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训。　　4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。　　5、教师必须按时完成自修内容，及时整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。　　6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。

一．要努力达到以下八种能力：　　、全面准确的掌握课程标准的能力；　　2、灵活处理合理使用教材的能力；　　3、精心编制全面实施教案的能力；　　4、驾驭课堂随机调控课堂的能力；　　5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；　　6、认真辅导善于合理的批改作业的能力；　　7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力；　　8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。

1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台　　在过去四年改革的基础上，继续补充丰富教研活动的形式，提高教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制；二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教导处组织；三是年级教研：每月月考结束后，举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责；四是校际教研：今年除按时组织教师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校教师到外校参观学习，提高我校教师的教学水平；五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学水平；六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。

根据发展需要，学校制定校本研培，促进中青年教师专业化成长发展计划，有计划地开展对中青年教师的培养提高工作。　　2、45岁以下的中青年教师必须及时对个人发展做好全面规划，并写好书面计划统一上交学校。以学年度为单位，凡是未及时上交者，每份扣款10元。　　3、学校校长，教科处，教导处随时对中青年教师，特别是新参加工作的教师的教学“六认真”情况，进行检查、总结，对出现的问题进行指导和提出改进意见。督促其快速成长。　　4、鼓励教师参加各种形式的学历提高，要求45岁以下的教师，小学达专科，中学必须达本科，未达标者，须在三年内，最迟不超过四年达标，否则，将对其所担任的工作进行重点调换。　　5、在职参加学历学习达标者，学校给予200元的补助奖励。

一、实施过程中体现学生的主体发展性　　对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。绝对评价和相对评价，可以确定学生与客观标准的差距或他在集体中的位置，而个体内差异评价是将学生的现在与过去进行比较，或者对学生若干侧面进行比较，对表现较差学生的进步行为的肯定或表现相对较好方面的认同，从而激发较差学生的上进心，也会发现学习较好学生相对弱的方面或退步的表现，从而促使较好学生正确认识自己，更好地获得发展。

一、学习内容　　学习内容主要有：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观；党的路线、方针、政策，中央和省、市委和镇党委有关会议、文件精神；党建工作业务知识；现代经济、科技、现代法律及教育教学专业知识。根据形势任务需要，及时充实新的学习内容。　　二、学习方式　　学习方式要灵活多样，注重实效。　　1、自学。自学是党员干部学习的重要形式。每天坚持挤时间自学，学习内容以党的理论知识、路线、方针、政策及业务知识为主。　　2、集中学习。每年至少十次集中学习，每次不少于2小时。坚持以党支部组织学习和全体干部集中学习等方式进行。　　3、参加培训。根据上级党员干部培训计划和业务培训安排，有计划地分期分批选派人员参加培训。　　4、研讨交流。根据形势任务和工作需要，举办研讨交流活动。要确定研讨主题和重点发言人，精心组织，充分准备，确保质量和效果。　　5、参观考察。有计划地分期、分批组织党员干部到有关地区参观学习。一般每年组织一至两次。　　6、收看录像。根据学习计划安排，及时组织机关党员收听收看中央及各级领导机关制作的党员电教录像片、廉政教育录像片等。　　7、个人阅读。每半年重点读一本好书。阅读书目可由组织统一制定，也可由个人自定。　　8、其他形式。适时地根据学习和工作需要组织专题讲座、报告会、征文、考试等形式的学习教育活动。坚持每月写一篇读书笔记，并不定期的进行检查和展示。

2、学员资质：　　本科学历，业务强、悟性高、肯钻研、重实践的骨干教师、成熟期教师，有自己的教学风格和丰富的教学经验，如教研组长、学科带头人等。　　3、导师聘请流程：　　学校在聘请专家前，与校科研室、教导处以及工作室负责老师进行有效沟通，以提高专家人选的适切性和可接受度。在此基础上，学校出面聘请导师。　　导师对工作室成员进行面试，了解成员的实际情况，选择性地组建自己的研究工作室。　　经过双向选择，导师和学员共同组建起工作室，学校与各位专家签订名师工作室协议书，协议书一式三份，学校保留一份，工作室保留一份，专家保留一份。

2.会议由党支部书记主持召开。　　3.会议内容：　　（1）学习党的路线、方针、政策，传达上级党组织的决议、指示和文件精神。　　（2）向党员报告工作。　　（3）听取党员对党的工作的意见和建议。　　（4）讨论决定对党员的奖励和处分。　　（5）讨论党员发展、预备党员转正、党的组织建设及其他需要党员大会讨论的问题。　　4.党员大会要有专门记录并长期保存。　　二、党支部“三会一课”制度　　.“三会一课”制度是指学校党支部定期召开党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课。　　2.党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议；向党员报告工作，听取意见；讨论决定支部工作的重大问题；向党员提出新的任务和要求等。　　3.支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施；研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项；听取党小组工作汇报；分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作；总结前期工作，对下一阶段工作作出安排等。　　4.党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；研究如何贯彻执行支部决议；汇报交流党员的思想、工作、学习情况，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求。　　5.党课的主要任务是比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统，系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的重要内涵以及党的路线方针政策和重大决策；针对党员的思想实际，开展党性党风、党纪、教育，进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等。

一、旗手：　　升旗手是升旗仪式的主角，因此，旗手必须是品学兼优、有责任心的队员，同时，也可以是为班级为学校争得荣誉的队员。旗手所在中队负责填写旗手事迹，大队部负责旗手培训，旗手应按时升旗、降旗，在恶劣天气中更要爱护国旗，及时收回保管。　　二、主持：　　升旗仪式的主持由中队推荐，大队培训的形式产生。主持应熟悉升旗过程。要求普通话标准，主持没有差错，会使用学校扩音设备。　　三、国旗班：　　由各中队推荐选举，由学校大队部统一培训。承担出旗任务，每学期组建一次，每星期训练一次。　　四、国旗下讲话：　　国旗下讲话者可以是队员、老师、少先队辅导员、学校行政领导等。讲话的内容要符合时代气氛，符合少年儿童的特点，讲话稿在一周前完成，也可以是当前正在发生或者需要告知的事情，由大队部审阅批改。　　六、考核奖励：　　每学期末，由大队部根据国旗班的工作记录表以及升旗手所在的中队队员和辅导员的评价给予考评，评选“最佳升旗手”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。

1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点团体备课一次，执行签到制度。备课有计划，有资料，有中心发言人。备课组讨论教材，切磋教法，研究学法，探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

（一）带头学习提高（20）　　1、认真学习党章，熟知党的重要文件，主动学习政策法规、教育理论、专业技能知识，党性意识较强，教育教学能力较高。（10分）　　2、刻苦钻研教育理论和业务知识，积极参与教育科研活动，在本职岗位上取得创新性成果。（10分）　　（二）带头争创佳绩（20分）　　1、脚踏实地，勤恳敬业，乐于奉献，在教育教学工作中发挥骨干作用。（5分）　　2、事业心和责任感强，吃苦耐劳、勇于创新、积极进取，具有较高的教育理论水平和教学能力，在本职岗位上取得显著成绩。（10分）　　3、带头参与学校的民主管理，积极建言献策，主人翁意识强。（5分）　　4、被评为区市级以上优秀共产党员称号的进行奖分。

2、小预备铃响后，教师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，课本放到作业本上，文具放在旁边，坐得端正），确保室内安静。　　3、上课铃响后，班长喊“起立！”老师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好！”同学们回答“老师好！”老师微笑着说“请坐下！”学生坐下。