3.3气压带和风带对气候的影响（第2课时）高中地理人教选择性必修一PPT课件含教案

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.3气压带和风带对气候的影响”第2课时教学的PPT课件动态模板，主要内容包括判断气候特征图的气候类型、气候对地区人类活动和自然景观的影响、习题训练等，共计39页；本PPT课件模板在内容上分为气压带和风带交替控制对气候的影响和气候与自然景观两个部分；第一部分首先通过坦桑尼亚和肯尼亚两个自然保护区之间动物大迁徙的材料来引入课文内容，思考动物回迁和迁徙的原因，并根据示意图总结出气候特征具有明显季节差异的结论；第二部分介绍了地中海气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带大陆性气候等气候类型的气候特点、主要分布和主要成因，最后分析了局部地区形成不符合常识的气候的原因，拓展学生视野；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.2气压带和风带对气候的影响”第一课时教学的PPT课件动态模板，主要内容包括不同气候类型的特点与分布、气候形成的影响因素、习题巩固训练等，共计37页；世界各地有着多种多样的气候特征，例如高海拔地区喜马拉雅山脉属于高山高原气候、受到季风影响的地区会形成季风性气候等，本课件针对气候类型和形成条件的相关知识进行讲解，在内容上分为气压带对气候的影响和风带对气候的影响两个部分；第一部分首先通过伦敦的相关材料引发学生思考，引入课文内容，接着结合温度带分布图分析区域气候的降水、气温、气流等特征；第二部分分析了热带雨林气候和极地气候的分布位置、特征与成因，并总结了不同纬度因素区域之间气流的方向、性质、气候特征；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.2气压带和风带”第2课时海陆分布对气压带和风带的影响教学的PPT课件动态模板，主要内容包括气压中心的定义概述、季风类型的特征、习题练习反馈等，共计32页；本套PPT课件模板在内容上分为海陆热力性差异、北半球海陆气压中心、季风环流等三个部分；第一部分首先介绍了一个关于“海陆热力性质差异”的实验视频分析得出因为沙子的比热容小，海洋的升温和降温速度比陆地慢，由此产生海陆不同季节气温和气压两个方面的差异；第二部分结合北半球的地图和气压示意图分析北半球气压中心的具体位置和形成过程；第三部分学习了季风环流，以及不同季节季风的风向、对天气的影响等，并总结了课堂内容，帮助学生查漏补缺；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.2气压带和风带”第一课时气压带和风带的形成教学的PPT课件动态模板，主要内容包括大气环流的定义概述、环流的原因分析、气压带风带的分布规律等，共计34页；本课件模板在内容上分为三圈环流、气压带和风带的分布规律、气压带和风带的季节性移动等三个部分；第一部分首先回顾了上一节课的知识，包括热力环流的示意图和形成过程、近地面风受力图等，并引导学生自主预习大气环流的定义概述、成因和意义，合作探究了不同纬度地区环流圈的形成示意图；第二部分结合图片展示了气压带和风带的分布规律，以及纬度因素对气压带和风带的影响，罗列表格清晰的阐明了不同纬度气压带的成因、气流方向、性质、对气候的影响等；第三部分总结了分布规律和课堂知识；

这是一套关于人教版必修一地理《气压带与风带对气候的影响》的PPT模板，共计26页。气压带共有七个，风带共有六个。在不同的气压带和风带的作用下，不同的地区会形成不同的气候类型，这就是气压带和风带对气候的影响。通过学习PPT模板展示的内容，引导学生进行探究性学习，正确认识到气压带和风带在影响气候各因素中的地位，从而培养其归纳推理和演绎推理的能力。

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“3.1常见天气系统”第2课时低气压与高气压教学的PPT课件动态模板，主要内容包括高低气压的形成原因、不同气压中心的的天气特征、常见的天气现象的成因等，共计34页；本课件模板在内容上分为锋与天气、低气压与高气压、锋面气旋三个部分；第一部分首先介绍了本节课的课标要求和教学目标，以及气旋气压的描述方法，并教学如何看懂等压线分布图上的信息，识别气压系统；第二部分让学生进行合作，探究高低气压的中心气压类型、不同方位的风向、水平和垂直气流在不同半球的区别、天气状况等；第三部分结合关于台风“摩羯”的新闻报道，分析“摩羯”的形成过程、特点、出生地点等，以及台风这类极端天气现象的影响和预防措施；

这是一套适用于进行高中地理人教选择性必修一“3.1常见天气系统”第1课时锋与天气教学的PPT课件动态模板，主要内容包括天气系统分析、不同天气系统的区别、天气系统形成的原因等，共计38页；气压是影响大气的重要因素之一，天气系统的定义也与高压脊、低压槽等典型大气运动系统紧密相关，本课件针对锋的多种类型和天气系统的相关知识进行详细教学，在内容上首先通过谚语“一场秋雨一场寒”引发学生思考，分析这种天气现象出现的原因，并阐明“天气”与“天气现象”的差异；然后带领学生学习冷气团和暖气团两种气团的区别，包括温度、湿度、气压、特点等方面；最后介绍了因为锋面两侧气团运动方向的不同而产生的三种类型的锋，包括冷锋、暖锋、准静止锋等，并总结了课堂内容；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“2.3河流地貌的发育”第2课时冲积平原的形成、河流地貌对聚落分布的影响教学的PPT课件动态模板，主要内容包括冲积平原形成过程、冲积平原的特点、河流对聚落的影响等，共计38页；河流从高处流向低处，会带来大量的物质，这些物质沉积下来就会形成堆积地貌，冲积平原属于河流堆积地貌的一种，形状类似扇贝，本套PPT针对冲积平原和聚落分布的相关知识进行详细教学，在内容上首先分析了冲积扇形成的原因，并介绍了河漫滩平原的定义概述、河流阶地形成过程等；然后介绍了三角洲平原的特征和形成原因，阐述了聚落分布在河道周围的优点；最后总结了课堂内容，并从聚落规模、空间分布等方面分析不同地貌类型聚落的不同之处；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“2.2构造地貌的形成”第2课时板块运动与地貌山地对交通的影响的PPT课件动态模板，主要内容包括板块构造学说的相关内容、地球板块之分、板块运动的现象汇总等，共计40页；本课件从内容上首先通过大西洋中脊的视频导入课文内容，让学生思考问题“海底延绵的山脉是如何形成的”，并展示了课表学习要求，激发学生的学习兴趣；接着介绍了板块构造学说的定义概述，结合示意图展示地球六大板块的地理位置和面积大小；然后介绍了相向和相离两种运动形成的地貌类型，包括山脉、海沟、洋脊等；最后介绍了山地对交通造成的不良影响，探讨了高海波地区的交通方式发展建设，并结合思维导图和课堂练习题梳理课堂知识要点，帮助学生提高学习效率；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“4.2洋流”第2课时教学的PPT课件动态模板，主要内容包括洋流对人类活动的影响、洋流规模和作用、实例探究等，共计42页；洋流是一种海水运动的主要形式，洋流以风为动力，沿着一定方向有规律的水平流动，并且速度也相对稳定，洋流对世界气候和人类的运输有重要影响；本PPT课件在内容上首先通过一则关于南极科考测量南极海水温度和盐度的新闻引入课文内容，让学生自主思考全球海洋陆地面积比和洋流规模大小，结合实例探究洋流在调节热量平衡、影响周边降水和人类运输方面的重要作用；接着介绍了世界四大渔场的位置；最后洋流对这些渔场的影响，通过表格展示了渔场不同分析角度的专业术语，帮助学生筑牢基础，并总结了课堂内容；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“2.3河流地貌的发育”第一课时河谷的演变教学的PPT课件动态模板，主要内容包括初期河谷形态的形成、侵蚀作用过程展示、侵蚀作用的实际案例等，共计31页；本套PPT模板在内容上首先通过关于镇江的一则材料，让学生自主思考“长江岸线镇江段持续向北推移的原因”，进行新课导入；接着结合实验视频和侵蚀作用受力示意图，总结了溯源侵蚀、下蚀和侧蚀三种侵蚀作用形式的概念和对河谷的影响；然后结合初期、中期和成熟期三个时期河谷形态的特点和变化，详细剖析河流侵蚀的过程；最后带领学生进行课堂习题探究分析，结合所给的材料判断黄河中游一段曲流河道形状的变化，提高学生的学习效率，能及时反馈教学成果；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“2.2构造地貌的形成”第一课时地质构造与地貌教学的PPT课件动态模板，主要内容包括地质构造的定义概述、地质构造与地貌的区别、结合实例进行褶皱与断层区别判断等，共计39页；地质构造与地貌地形这种地球表面形态的总和不用，地质构造是指在内外作用力下产生岩层或岩体变形移位保留下来的形态，有褶皱、断层等类型，是自然地理常考的重点；本课件首先通过喜马拉雅山的视频引发学生思考，阐明了地质构造的定义，并让学生合作探究褶皱的形态、两翼处岩层的新老关系等；然后带领学生结合现实山脉的图片判断地质构造，考察学生对课堂知识的掌握程度；最后介绍了褶皱的实践意义，以及断层地表形态的特征；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“4.2洋流”第一课时教学的PPT课件动态模板，主要内容包括影响洋流的因素、洋流的分布和规律、习题训练等，共计39页；本PPT课件在内容上首先通过1992年一次货船在太平洋沉船后玩具鸭却出现在世界各地的事例激发学生的学习兴趣，引入接下来的内容；然后介绍了洋流的定义、性质和类型，以及判断洋流特征的方法，包括定洋流流向、定寒暖流等，并带领学生观看洋流模拟实验的视频，进一步了解洋流；接着展示了世界洋流图，分析洋流的影响因素；最后总结洋流的分布规律，让学生记忆世界洋流分布图，教学了北印度季风环流和秘鲁寒流的特点和形成原因，总结了相关规律和课堂知识，结合习题考察学生对课堂知识的掌握程度；

这是一套关于人教版高中地理必修一《太阳对地球的影响》的PPT模板，共计21页。太阳是太阳系的中心，也是我们人类生存的依赖之一。太阳的内部在不断的进行核聚变反应，同时不断地以电磁波的形式向周围反射能量物质，从而形成了太阳辐射。太阳辐射的作用是具有双面性的，一方面太阳辐射能够产生风能、生物能等能量，另一方面太阳辐射的紫外线也会危害地球上的生物。通过学习PPT模板展示的内容，可以辩证地看待太阳对地球的影响，同时丰富自身的见识和眼界。

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“1.1地球的自转和公转”第2课时教学的PPT课件动态模板，主要内容包括太阳直射点的含义、太阳直射点的移动范围、地球公转的意义等；共计35页；地球的公转和自转让地球产生了季节变化和昼夜之分，因为地球是个不规则的球体，自转和公转同时发生，且地球是倾斜着围绕着地轴自转，导致太阳在地球的直射点在北回归线和南回归线之间移动，由此产生地球温度带的划分；本套PPT详细介绍了相关内容，在内容上首先通过天下财经的一则关于“今年迎来年度最大太阳”的新闻引入新课内容，提升学生的学习兴趣；接着阐明了地球公转的定义概述、方向、时间、轨迹和速度等；最后结合图片详细展示了黄赤交角的位置及其影响，并进行了课堂练习巩固所学知识；

这是一套关于高中地理人教选择性必修一自然环境的地域差异性（第2课时）的PPT课件，一共包括38张幻灯片。自然环境的地域差异性的教学重点是在于垂直地域分异规律的特点和影响因素、非地带性现象的成因和表现以及运用所学规律能够灵活运用，能够分析不同的地理现象。该课程运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。包括山地垂直地域分异、基带、垂直带变化规律、林线、雪线和空间尺度更小的陆地地域分异规律六个知识点，首先通过自主思考，然后通过图文的形式复习他们的定义和产生的原因，图表结合加深学生对知识点的理解和记忆。课程后半部分结合了例题，帮助学生加深对知识点的理解，同时也更有利于老师检测学生对知识点的掌握程度。

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“1.1地球的自转和公转”第1课时地球是怎样自转的课文教学的PPT课件动态模板，主要内容包括地球自转的意义和影响、自转的方向判断、自转速度的定义和变化等，共计28页；地球是不透明的且不停自转让世界产生了不同时区和昼夜更替现象，自转方向始终是自西向东，本套PPT对自转的相关知识进行了详细阐述，帮助学生构建地理知识体系，在内容上首先带领学生观看了一个恒星移动产生星轨的视频，并思考提出的问题，引入课文内容；接着阐明了地球自转和地轴的含义，结合视频中星轨的方向判断地球自转的方向，以及不同位置下的如何判断自转方向，包括俯视、北极点、南极点等；最后介绍了自转的周期、角速度、线速度等相关知识，并结合实际材料考察学生对本课堂知识的掌握程度；

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“1.2地球运动的地理意义—地转偏向力+昼夜长短”第2课时课文教学的PPT课件动态模板，主要内容包括地转偏向力的定义与特点、昼弧夜弧的区别与定义、特殊时令的昼夜长短变化等，共计38页；昼夜长短会跟随太阳直射点的移动而变化，对于北半球来说，夏至日是一年之中白天最长晚上最短的时日，南半球则与之相反，并且地球自转还会产生地球偏向力从而影响地球上的物体，本课件针对这两个重要知识进行了详细教学，在内容上首先通过一则新闻“为什么北半球的台风都是逆时针旋转”引发学生思考，为下文内容做铺垫；接着结合受力图阐明了地球偏向力的定义和特点，通过视频介绍地球偏向力对河道侵蚀作用的影响；最后通过思维导图解答了太阳辐射变化的原因，以及夜弧昼弧的特点，归纳总结了昼夜长短变化规律；

这是一套关于高中地理人教选择性必修一自然环境的地域差异性（第1课时）的PPT课件，一共包括34张幻灯片。设置该节课程的目的是让学生理解自然环境地域差异的概念和表现，掌握地域分异规律的基本类型，学生能够运用规律分析不同地域自然环境差异的原因。首先展示不同地区的图片，引出自然环境地域差异的这一主题，让学生思考地域差异的成因到底是什么，再通过案例进一步解释不同地域差异形成的原因。根据对地图的认识，以亚欧大陆为例子，认识纬度地带性分异规律。再运用地图，结合气候的分布带，总结出分异规律，有两个影响因素，一是热量，二是水分。最后，通过例题来巩固学生对知识点的理解与记忆，也能够检测出学生对知识点的掌握程度。

这是一套适用于进行高中地理人教版选择性必修一“2.1塑造地表形态的力量”第2课时外力作用教学的PPT课件动态模板，主要内容包括外力作用的定义和分类、地貌景观的区别和特点、实例分析教学等，共计51页；外力作用和内力作用最大的区别是前者的能量来自地球外部，是重力和太阳能的共同作用下形成的，而后者则来自地球内部，外力作用下地球形成各具特色的地貌景观；本课件详细教学了相关知识，帮助学生构建完整的知识体系，在内容上首先介绍了外力作用的能量来源和主要表现形式，并结合实例图片和视频阐明三种风化类型的特点；然后介绍了丹霞地貌、海岸地貌和雅丹地貌受侵蚀作用形成的过程；最后总结了课堂内容，并提供了结合课堂重难点的练习题，考察学生对知识的掌握程度，查漏补缺；