《小狗学叫》统编语文三年级上册第四单元PPT课件含教案

这是一套适用于进行小学三年级统编版上册第四单元课文《小狗学叫》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括故事结局预测、课文带给我们的启示、课文生字词积累等，共计32页；《小狗学叫》是一则通俗易懂的童话故事，小狗不会叫，却来到了一个没有狗的国家，其他小动物都热心肠的教小狗如何叫，故事发展十分有趣，并且在课堂教学过程让学生不断思考故事会有怎样的结局，培养了学生对故事发展的预测能力；

这是一套与单元解读统编三年级上册第4单元有关的PPT演示文稿，总共13页。在本节课的学习之后，学生可以学习并掌握预测的方法，他们可以根据题目和插图来进行相关预测，并在预测和验证的过程中感受到阅读所带来的惊喜和挑战，这不仅可以使他们掌握阅读策略，还能够激发他们的阅读兴趣。同时，教师应当鼓励他们发挥自己的想象力，自主地推测故事的发展，这有利于培养他们的创新思维。

这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第四单元《语文园地四》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括单元预测方法汇总、交流平台分享、单元字词考察复习等，共计31页；第四单元课文学习的主题是“预测故事走向”，预测故事续写故事是本单元的重点，在语文园地部分复习巩固了单元生字词，并汇总了预测方法，温故知新，并提供练习题帮助学生加深印象，提高学习效率；

这是一套适用于进行小学语文三年级统编版上册第四单元课文《续写故事》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括续写故事的要求、续写的定义概述、范文分析鉴赏等，共计32页；续写故事是对学生逻辑能力和写作能力的综合考察，学生既要根据前文合理推测接下来的发展走向，又要写作技巧熟练，表达流畅，要求高也意味着能更好的锻炼学生的综合能力，本课堂分享了续写故事的方法技巧；

这是一套适用于进行小学语文三年级上册第四单元课文知识点复习的PPT课件动态模板，主要内容包括课文生字词回顾、文学常识积累、阅读问题探究等，共计49页；本单元课文是富有趣味性的童话故事，主角分别是老屋、胡萝卜、小狗等，通过这些新奇的视角阐明了深刻的道理；本课件在内容上首先介绍了单元课文基础知识，包括多音字辨析、易错辨析、形近字、同音字、重点词语、词语搭配、佳句积累等；然后介绍了三篇课文的文学常识，包括作者王一梅简介、母鸡是怎样孵蛋的、作者罗大里简介、作者慈琪简介等，以及单元课文的重点句子分析和内容主旨总结；最后介绍了预测策略，即如何理解文章内容，关注文章细节，总结预测策略的好处，并积累了表达团结的作用的名言警句；

这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第四单元单元复习的PPT课件动态模板，主要内容包括单元课文知识汇总、近义词反义词教学积累、习题练习巩固提高等，共计27页；单元巩固复习可以加深学生对单元知识点的印象，并通过习题考察学生的掌握程度，帮助学生更好的构建知识框架，为迎接单元测试和接下来的语文学习做准备；

这是一套与口语交际《名字里的故事》有关的演示文稿，包含20张幻灯片。本堂课首先引导学生猜猜故事题目的含义，从而引出本堂课的课题，而在教学过程中，学生可以了解到自己或者他人名字的含义和来历，学会将主要信息讲清楚，这也能培养他们的语言表达能力。其次，组织学生进行小组合作和相互讨论，并鼓励他们展现自己的合作成果，教师也应及时地给予积极的评价和反馈，让同学们在本堂课能够有所收获。

这是一套有关于语文统编版三年级上册第一单元《大青树下的小学》学习和教育PPT课件模板，共计使用了34张幻灯片。儿时的时光是最快乐的，也是我们最无忧无虑的时候，因此小学时光总是很短暂，但却很快乐，而今天这节课我们要来学习的文章也是一篇有关于作者的小学经历，名字叫做《大青树下的小学》。PPT模板内容主要通过几个学习环节来带领同学们详细的学习此篇文章的写作手法。

这是一套与单元解读统编三年级上册第3单元有关的演示文稿，包含13张幻灯片。教师通过为学生呈现童话图片和视频，为他们讲述本堂课的童话故事，来营造出良好的学习氛围。之后，鼓励他们跟读课文，并指导他们分析童话故事中的人物形象和情节发展，让他们感受到童话的独特魅力，也体会其中的语言美和情感美。而在阅读的基础上，鼓励学生尝试编写故事，从而培养他们的创新能力，使他们爱上阅读。

这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第五单元主题为“记录缤纷世界，争当最美小记者”的单元设计介绍的PPT课件动态模板，主要内容包括校园记者的职责、优秀小记者的能力要求、单元学习目标等，共计11页；在语文课堂的单元课文学习过程中，为了增加课堂趣味性和制造贯穿单元主题的“线索”，可以特意设计适合单元课文主旨的情境，例如模拟小记者、探险家等，让学生扮演角色参与课堂学习，提高学生的学习积极性；

这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第七单元主题为“奇妙的自然之旅”单元解读的PPT课件动态模板，主要内容包括单元主题情景设计、学习目录和教学计划、主题解读等，共计4页；单元解读是指解读单元课文的主题，让学生对课文题材类型有所了解，并系统化的进行学习，同时单元解读还会为学习过程设计一个有趣契合的情境，让学习过程趣味满满，提高学生的学习兴趣；

这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第六单元“单元解读”教学的PPT课件动态模板，主要内容包括课文优美段落赏析、如何生动的描绘风景、基础知识巩固提高等，共计8页；本单元的课文以书写祖国的大好河山为主，都是描绘不同景色的文章，例如西沙群岛的海滨风光、小兴安岭的郁郁葱葱、杭州西湖的烟雨朦胧，这些文章不仅带给学生意境上美的享受，也能提高关于优美风景的写作技巧；

这是一套适用于进行小学五年级上册第四单元统编版单元复习的PPT课件动态模板，主要内容包括单元主题分析、课文内容回顾、基础知识过关等，共计63页；艾青在他的诗句中写到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”故土难离，落叶归根，这些根植在我们心中的观念恰恰是爱国情怀的体现，本单元围绕爱国的主题教学有关近代史的课文，拔高学生的思想境界，树立家国观念，在内容上首先梳理了单元教学的展开过程，分成三个部分进行教学，层层递进；接着教学了单元易错字、形近字和多音字，积累优美句子、四字成语和多音字等，并正确掌握词语的含义和用法；最后回顾第四单元三篇课文的内容、主旨和重点句子，加深印象，把握单元考点，交流讨论，思考如何更深入的理解课文内涵，介并绍了借助资料分析课文背景这一方法的优点；

这是一套适用于进行单元复习统编语文六年级上册第四单元教学的PPT课件模板，主要内容包括课文回顾、字音辨析、词语积累等，共计64页；通过对《桥》、《穷人》和《金色的鱼钩》三篇课文的复习，使学生更多了解接触到以现实生活为题材的小说，带其品味普通人物身上所闪现的优秀品质与人性光辉。使学生能掌握本单元生字词的拼音与书写，弄清文章的顺序，品读重点句子。本课件首先带领学生对课文内容有整体的认识，借助思维导图的形式明确整个单元的内容主要为人性之光；接着让学生进行字音的辨析，举出相关的易拼错、读错的字，并说明了易犯错的原因，并举出生词和多义词，从而帮助学生识别汉字；接着进行词语积累，对课文内容中出现的词语进行填空，帮助学生学习词语，并划分了近反义词和重点实词，最后结合课文阐述字词句在文段的作用，并进行补充积累。

这是一套与《总也倒不了的老屋》有关的PPT，总共40页。本堂课学生应该在阅读过程中掌握一定的阅读方法，教师应引导他们学会自主学习和合作学习，发挥自己的想象力、大胆思考和预测。同时，对于不同层次的学生，教师要关注他们的个体差异，并且给予他们一定的指导。而通过此课的学习，学生的阅读理解能力可以得到一定提高，也能够在课堂中学到美好的品质，受到一定思想教育。

这是一套有关于语文统编版三年级上册第一单元《花的学校》学习和教育PPT课件模板，共计使用了37张幻灯片。泰戈尔是印度著名的作家和诗人，他曾获得诺贝尔文学奖，他的作品《飞鸟集》等对文学界都有着非常重要的影响，而今天这节课我们要来详细学习和了解的是他的作品《花的学校》，这篇文章选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，让我们通过幻灯片的内容来进一步了解泰戈尔的写作手法。

这是一套适用于进行小学语文三年级上册第六单元统编版语文园地部分教学的PPT课件动态模板，主要内容包括生字词教学、知识拓展教学、字句段运用等，共计55页；语文学习阶段除了阅读和学习了解各类型的文章，还有拼音认读、字词积累、字词运用、句子写作等其他重要部分，只有这些都学好才能学好语文，考出好成绩，因此语文园地的作用就是提升学生在单元课文中学习不到的能力，启到巩固知识和提升语文综合素养的作用；

这是一套适用于进行小学语文一年级上册第四单元统编版语文园地四教学的PPT课件动态模板，主要内容包括知识巩固训练、生字词和名言警句积累、汉字书写指导等，共计53页；语文园地四以教学拼音声母韵母、拓展教学诗词《悯农》为主，在学习过程一并考察学生对单元课文的掌握程度，积累生字词和名言警句，全方面的输入语文知识，查漏补缺，筑牢基础；

这是一套适用于进行小学语文三年级上册第六单元统编版课文《美丽的小兴安岭》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括小兴安岭简介、课文生字词过关、小兴安岭的四季风光等，共计57页；小兴安岭位于我国东北部地区，与大兴安岭毗邻，不仅是中国的东北边疆的重要门户，也是重点用材林基地，对我国有着重要意义，本课文带领我们走进小兴安岭，感受小兴安岭的绝美风光；

这是一套适用于进行小学语文三年级上册统编版第六单元课文《海滨小城》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括文章生字词积累、文章写作手法鉴赏、课文主旨归纳等，共计46页；《海滨小城》中作者用细腻的笔触描绘了自己记忆中的家乡，运用各类写作手法将栩栩如生的海滨风光呈现在读者眼前，并且作者将自己对家乡浓浓的热爱之情融入写作之中，让文章的阅读起来更加身临其境；